Тип урока: комплексное повторение изученного материала

Цель урока: повторить,закрепить ,обобщить знания учащихся по темам, изученным в 1 классе

Задачи урока:

·        Образовательные:

1) повторить постановку знаков препинания;

2) повторить правильную постановку ударения;

3) повторить мягкость и твердость согласных;

4) повторить тему родственные слова

·        Развивающие:

1) развитие речи, мышления, воображения школьников;

2) развитие способности выбирать средства языка;

3) развить каллиграфический почерк

·        Воспитательные:

1) воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к языку своего народа;

2) воспитание чувства ответственности за сохранение чистоты языка своего народа;

3) воспитание аккуратности, интереса к предмету

Планируемые результаты:

1.     Предметные:

• различать звуки и буквы, различать гласные и согласные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие звуки;

• узнавать и называть все буквы русского алфавита, использовать знание алфавита для упорядочивания слов;

• производить слогоударный и звукобуквенный анализы слов простой конструкции;

• применять на письме изученные правила: о написании большой буквы в именах собственных(термин не используется), об оформлении предложений на письме;

• запоминать правописание словарных слов и правильно их воспроизводить;

2.     Личностные:

• осознания слова, как средства языка, богатства и разнообразия слов и их значений в русском языке; внимания к мелодичности народной звучащей речи;

• адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем;

• понимание нравственных норм, закреплённых в языке народа (на уровне, соответствующем возрасту);

• осознания своей принадлежности народу, стране, чувства уважения к традициям, истории своего народа, своей семьи;

3.                Метапредметные:

- познавательные УУД

• ориентироваться в учебнике (система обозначений,структура текста, рубрики, словарь, содержание);

• понимать информацию, представленную в виде текста,рисунков, схем;

• использовать на доступном уровне логические приёмы  мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение) на языковом материале.

- регулятивные УУД (вносить необходимые дополнения, исправления в свою

работу, если она расходится с эталоном (образцом), находить и исправлять ошибки, допущенные в словах (в специальных заданиях;. понимать цель выполняемых действий);

- коммуникативные УУД

• отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

• участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;