Цель: формировать умения распознавать неопределённые местоимения, способствовать развитию коммуникативных, образовательных, личностных компетенций.

Тип урока: урок формирования новых знаний, закрепления умений и навыков.

Задачи:

Образовательные: создать условия для более глубокого осмысления лексического и грамматического значений неопределённых местоимений с тем, чтобы сформировать орфографические навыки правописания данного разряда местоимений.

Развивающие: развивать коммуникативные, языковые, регулятивные компетенции через умение понимать и сохранять учебную задачу, контролировать и оценивать свои действия.

Воспитательные: прививать уважение к русскому языку, предмету; воспитывать уважительное отношение к своей речи и речи других людей, самостоятельность, аккуратность.

Универсальные учебные действия:

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания; применяют правила делового сотрудничества.

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания; анализируют, делают выводы. Делают выводы, устанавливают причинно – следственные связи.

Регулятивные: принимают и сохраняют ученую задачу; планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей адекватно воспринимают оценку учителя; корректируют деятельность после её завершения на основе оценки и характера ошибок; анализирует собственную работу; оценивают уровень владения учебным действием.

Коммуникативные: умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Планируемые результаты:

Предметные: определяют местоимения в тексте, их морфологические и синтаксические признаки; составляют и извлекают необходимую информацию из справочных источников ( словарь и учебник).

Межпредметные связи: литература.

Оборудование: ноутбук, экран, презентация «Неопределённые местоимения», карточки, смайлики.