Цели:

Образовательные:

1.     познакомить с понятием «однородные члены предложения»;

2.     научить находить в предложениях однородные члены предложения; учить читать предложения с интонацией перечис

3.     ления, ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения;

4.     научить чертить схемы предложения с однородными членами;

Формировать УУД:

Познавательные УУД:

1). Понимать, что такое однородные подлежащие, однородные сказуемые, однородные второстепенные члены предложения.

2). Уметь находить их в предложении и обозначать их на схемах: находить смысловые отрезки – однородные члены

по их опознавательным признакам, составлять и читать схемы предложений с однородными членами, устно и графи

чески объяснять постановку знаков препинания между однородными членами. Уметь отличать предложения с однородными членами от других предложений; учиться ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами; уметь проверять правильность написания слов и предложений, воспитывать потребность составлять алго            

ритм, как условие решения любой проблемы, возникающей в практической  жизни ребенка.

Личностные УУД:
1). Уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

1). Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать алгоритм  действий на уроке; работать по коллективно составленному плану в парах и группах;  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД:

1).Учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе и следовать им.