Урок русского  языка в 6 классе

Тема: Спряжение глагола

Тип: Изучение нового материала

 Оборудование и материалы для занятия: компьютер, мультимедийный проектор,электронный учебник; слайды;

Цели:

Образовательные

– повторение изученного о глаголе;

– формирование умения правильно выбирать орфограммы в написании безударных личных окончаний глаголов.

Развивающие – развитие познавательных и творческих способностей учащихся, их способностей к самообучению.

Воспитательные – формирование коммуникативных умений, умений саморегуляции и саморегулирования своей учебно-познавательной деятельности.

                                                                  Ход урока

I. Оргмомент.

II. Повторение изученного материала

1) Фронтальный опрос

– Над какой большой темой работаем?- Назовите главные члены предложения.

Что такое подлежащее?Что такое сказуемое? Чем обычно выражается сказуемое?

Назовите грамматические признаки глагола (вид, время,спряжение)

А).Синтаксическая роль глагола;подчеркнуть сказуемое, определить вид,время и спряжение.Объяснить орфограммы

Идёт снег. Кругом красиво! На земле снег лежит по-разному. Иногда снег скрипит под ногами. Это лопаются снежинки. Зима творит чудеса!

ІІІ. Подготовка к восприятию новой темы

Говор...шь, ид...шь  какая гласная пропущена?Как вы узнали? Потому что под ударением

Проблема:а в слове  бор....шься  Е или И? дыш...шь?

От чего зависит правописание гласной в окончаниях глагола? От спряжения.

Значит мы должны сначала определить к какому спряжению относится глагол, только потом выбрать гласную. Для этого нужно знать правило.

ІҮ. Знакомство с правилом

Стр.131 правило, слайд № 7 ( прочитать правило)

Теперь послушаем внимательно (прослушивают видеозапись)

V. Физминутка.

 Дует ветер нам в лицо, закачалось деревцо, ветер тише, тише,

 тише….деревцо все выше, выше (потянулись)  

ҮІ. Закрепление

А)Попробуем применить это правило

Кле…шь Е или И?

1.     нужно поставить в неопределенной форме: клеить

2.     смотрим на гласную перед  -ТЬ ….это слово на ИТЬ

3.     Вывод: значит ІІ спряжения, пишем И : клеишь

Б). Составление алгоритма

Используя алгоритм, определить спряжение следующих глаголов

Скаж...шь

Дыш...шь

 В) Упражнение №5, стр.132

ҮІІ. Какое слово часто встречалоь при выполнении заданий? –снег

Какие ассоциации вызывает это слово?(радуемся снегу) Почему? В какие игры играете зимой? Чем сидеть дома за компьютером, лучше поиграть на свежем воздухе. Соблюдать здоровый образ жизни.

Текст упражнения № 6 про пользу снега. Подобрать однокоренные слова к слову снег.