Упражнение в правописании разделительного твердого знака после приставок.

Цели урока:

Образовательные: Закрепить навык правильного написания слов с разделительным твердым знаком. Формировать умение различать слова с разделительным твердым   знаком после приставок; Обогащать словарный запас учащихся.

Развивающие: Способствовать развитию орфографической зоркости. Развивать логическое мышление, внимание, память, устную и письменную речь.

Воспитательные: Воспитывать доброту, взаимопомощь, интерес к предмету, культуру поведения, любовь к родному городу, краю.

Урок  ориентирован на достижение следующих результатов:

Метапредметные:

Коммуникативные УУД

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации. Уметь слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД

Уметь  ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные УУД

Уметь анализировать, делать выводы, сравнивать. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Личностные УУД

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Понимать значение границ собственного знания и «незнания».

Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе.

Предметные результаты:

1.   Систематизировать и уточнить знания учащихся о правописании разделительного твердого знака после приставок.

2.   Правильно писать и употреблять разделительный твердый знак после приставок.

Оснащение урока:

• учебник Желтовская Л. Я., Калинина О. Б. «Русский язык», 3 класс, 2 часть, с. 64- 65

• интерактивная доска, презентация к уроку

Оборудование:  ИКТ, тестовая работа.  Дорожные знаки, светофор. Лист самооценки. Сигнальные карточки. Музыка. Песня «Улыбка».