Этот урок был построен на основе работы в группах. Но в этот раз я применила приём, когда группа образуется при помощи жеребьёвки. Дети отметили, что такое деление им  понравилось больше. Лидер определился в процессе работы, все дети активно включались в обсуждение, им было интересно работать в новом составе. Появилась возможность развеять стереотипы восприятия того или иного ребёнка.  

При помощи «светофорика» дети отобразили свой эмоциональный настрой. Затем, через постановку проблемного вопроса определили тему и цель урока. В этом им помогла их уже достаточно согласованная работа группы. В целях развития критического мышления была проведена минутка чистописания через разгадывание в своих группах анаграмм. Практически все задания в процессе урока были рассчитаны на тесное сотрудничество в группе, что в этот раз получилось намного лучше. Этому способствовало то, правила работы в группе в этот раз определили сами дети, которые потом и старались их соблюдать.