На мой взгляд, время, отведенное на все этапы урока, было распределено рационально, темп урока сохранялся на протяжении всей деятельности. Все этапы урока были связаны между собой и работали на главную цель.Свой урок старалась построить так, чтобы как можно чаще звучал вопрос почему? и как можно чаще дети употребляли бы в своей речи слова «потому что», «поэтому».На уроке  использовались следующие формы работы:1.    индивидуальная 2.    работа в парах,3.    самостоятельная работа4.    самооценка и самоанализ5.    рефлексия6.    обобщение7.    работа по учебникуБыл использован дифференцированный подход ( разноуровневое задание)Учащиеся на уроке были достаточно активны и мотивированны. Каждому ребенку на уроке было комфортно, каждый ребенок успешен в своем мнении.  Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной.. Рефлексия (успела!) учащихся дает осмысление своих действий и самооценку.