Тема: Работа на швейной машине с электрическим приводом.

Класс: 6

Учитель: Сиденко В,Ф,

Цели и задачи:

Обучающие: обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу

«швейная машина с электроприводом».Вырабатывать навыки самостоятельной работы и самоконтроля.

Коррекционно-развивающие: Развивать навыки подготовки швейной машины к работе и работы на ней.

Активизировать мыслительную деятельность, развивать способность к обобщению и классификации, навыков соотносительного анализа.

Развивать глазомер, память, речь учащихся.

Воспитательные: Воспитывать аккуратность, бережное отношение к оборудованию, культуру труда и общения.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Применяемые технологии: здоровьесберегающие, индивидуальный и дифференцированный подход,

Оборудование: таблицы «Швейная машина», «Правильная посадка», «Заправка ниток», «Регуляторы строчки»,Инструкционные карты, рабочие коробки, мультимедийная система.

Ход урока

1. Организационный момент.

Рапорт дежурного, проверка готовности к уроку.

Подготовка и настрой учащихся к работе на уроке.

Стимулирующее введение.

- На полянке шерстяной

Пляшет тонконожка.

Из-под туфельки стальной

Выползает стёжка.

( Швейная машина)

1. Сообщение темы и задач. (слайд1)

Сегодня мы повторим весь материал по разделу «Швейная машина с электрическим приводом». Повторение пройдёт в два этапа:

1) повторение теоретического материала;

2) практическая работа.

1. Актуализация опорных знаний.

Фронтальный опрос:

1. Для чего служат швейные машины?

2. Кто разработал первый проект машины для шитья? (слайд 2).

3. Какие виды швейных машин вы знаете? (слайд 3).

4.Какие преимущества даёт швейная машина по сравнению с ручным шитьём?

5. Кто изобрёл первую электрическую швейную машину? ( слайд 4)

6. Для чего нужно соблюдать правила посадки за швейной машиной? Расскажите о них. ( слайд 5)

7. Какие меры безопасности нужно учитывать при работе на швейной машине?

8. Покажите и назовите основные части и детали швейной машины, используя таблицу «Швейная машина с электроприводом».

10. Для чего нужна педаль?

11. Для чего нужен винт-разъеденитель?

12. В чём преимущество швейной машины с электроприводом перед швейной машиной с ножным приводом?

13. Какие части имеет машинная игла? (слайд 6)

14. Для чего служат желобки на лезвии иглы?

15. Какая игла толще -большего или меньшего номера?

16. Для чего нужна моталка?

17. Как должна распределяться нитка на шпульке?

18. В каком положении должна находиться игла при заправке ниток?

19. Как вывести нижнюю нитку на поверхность игольной пластины?

20. Где расположен регулятор строчки?

21. Зачем нужно при шитье изменять длину стежка?

22. Для чего используется обратный ход машины?

23. Как установить машину на обратный ход?

24. Для чего применяется зигзагообразная строчка?

Во время фронтальной работы, учащимся испытывающим затруднения при устном ответе, можно предложить работу с карточками. ( индивидуальный подход).

Работа с карточками.

Карточка № 7

« Укажите последовательность заправки верхней нити».

Заправка верхней нити

-Очень важно уметь применять знания на практике. На практической части урока вы выполните строчки на образцах.

1. Подготовка к практической работе.

- перед началом работы внимательно ознакомьтесь с инструкционной картой.( слайд 7).

Чтение хода работы вслух (метод разъяснительного чтения).

Повторение правил техники безопасности.

Разминка (Здоровьесберегающие технологии).

Упражнение: «Смотай волшебный клубок».

Есть вопросы по выполнению практической работы? Если вопросов нет, приступайте к выполнению.

VI. Практическая работа.

Выполнение работы учащимися.

В ходе работы учитель следит за действиями учащихся, за соблюдением правил безопасности. При необходимости повторить инструктаж, оказать помощь, напомнить о качестве работы, нацелить во времени.

Организация выставки работ учащихся. Анализ работ, разбор типичных ошибок и установление их причин.

1. Рефлексия. ( Здоровьесберегающие технологии)

Понравился вам наш урок?

Довольны вы результатами своей работы?

Как вы думаете пригодятся вам в вашей дальнейшей жизни полученные знания и умения?

Кто из вас дома шьёт на швейной машине?

Расскажите какая швейная машина у вас, какие работы вы выполняли на ней?

1. Подведение итогов. Оценка работы учащихся.

Вопросы к учащимся:

1. Материал какого раздела программы «Швейное дело» мы повторили сегодня?

2. Какую практическую работу вы выполняли?

Учитель. Шитьё принесёт вам большое удовольствие, если вы к нему основательно подготовитесь. Необходимым условием для самостоятельного изготовления швейных изделий является умелое обращение со швейной машиной. Вы должны понять, что не всё и не сразу у вас получится. У всех случаются курьёзы, сложности, и как вы их преодолеете, зависит от того, как вы выполняете все правила шитья, ухода за оборудованием, технику безопасности. Я думаю вы будите относиться серьёзно и старательно ко всем требованиям, выполнять все правила при пошиве изделий, и вам будут сопутствовать вдохновение,удача, радость творчества.

Оценка работы учащихся на уроке.

Уборка рабочих мест.