24.09.14 г.. 4 класс     Литературное чтение Тема: А.С. Пушкин «Няне», «Туча», «Унылая пора! Очей очарованье!..» Цели: познакомить с жизнью и творчеством А.С. Пушкина или напомнить о них; развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение, находить нужный отрывок в тексте по вопросам. Планируемые результаты: предметные: умения прогнозировать содержание произведения, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух художественное произведение; метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, понимание ее, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П - анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста, поиск необходимой информации в книге, умение ориентироваться в учебной и художественной книге, самостоятельный и целенаправленный выбор книги, К — ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях); личностные: формирование системы нравственных ценностей (любовь к природе, гордость за свою страну, красота человеческих отношений, уважение к старшим, ценность человеческой жизни), про-явление интереса к чтению и изучению творчества А.С. Пушкина                         В творчестве А.С. Пушкина отразилась человечество со всеми ее радостями и страшными, удивительными и событиями. И это увлекает и волнует так, как будто происходит сегодня. В самом деле, то, что пишет А.С. Пушкин, похоже на волшебство. Читая его произведения, мы замечаем, что они удивительно понятно — простыми словами, короткими  выразительными фразами. Язык поэта чист и ясен. Но за ся простотой кроется великая мудрость. А.С. Пушкина перечитывать много раз и каждый раз по-новому снова и снова радоваться, удивляться. —        Прочитайте текст о детстве А.С. Пушкина на с. 64- 65 учебника  про себя. —        Что вам непонятно? 2.         Словарная работа —        Что такое арка? (Дугообразное перекрытие проема или пролета между двумя опорами.) —        Что такое рампа? (Низкий барьер вдоль авансцены, закрывающий от зрителя осветительные приборы, направленные на сцену.) —        Как вы понимаете выражение «дышал стихами»? V.        Физкультминутка VI.      Продолжение работы по теме урока Работа со стихотворением «Няне»    (Первичное чтение стихотворения. Учащиеся слушают приложение и следят за чтением Андрея Ярославцева п нас. 66.) —        Что вы испытывали, слушая это стихотворение —        Как автор относится к своей няне? Какие слов* нам понять ее чувства к поэту? —        Найдите в словарике объяснение выделенных с —        Какие еще слова и выражения вам непонятны? —        Прочитайте стихотворение самостоятельно. Под; его надо читать, с какой интонацией. Почему? —        Вспомните, как я вас учила правильно читать ста читать как для себя.) (Выразительное чтение стихотворения вслух.) —        Прочитайте стихотворение, представив себя на месте героя (Работа в паре.) —        А сейчас прочитайте всему классу (Учитель слушает выступления нескольких учеников.) —                 Чье чтение вам больше всего понравилось? I.              Рефлексия —                 С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему? —                 За что бы вы себя похвалили сегодня? II.             Подведение итогов урока —                 Что вам запомнилось из биографии А.С. Пушкина? Домашнее задание Выучить стихотворение. Пожеланию: проиллюстрировать его.