Цели урока: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа 3; научить писать цифру 3.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:  - определять состав числа 3; соотносить число и цифру.

Познавательные УУД:  сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

- группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД: организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

- осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Личностные УУД: принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Виды деятельности: дидактические игры, ИКТ, работа с учебником, тетрадью.

Фрагмент урока:

Состав числа 3.  ( ученик у доски) Тетрадь в клетку.

-Сколько бабочек село? ( 2  )

-Возьмите зеленый карандаш и нарисуйте в тетрадях столько кружочков, сколько у меня бабочек.(2 маленьких, в 1 клеточку)

-Сколько бабочек ещё прилетела?( 1)

-Возьмите красный карандаш и рядом нарисуйте в тетрадях столько кружочков, сколько  бабочек прилетело.

-Бабочек  стало больше или меньше?

-Сколько всего Бабочек стало?

-А кружочков у вас сколько?

 -Как из числа 2  получили  3? (2 и 1)

-Запишите в тетрадях как мы получили 3.

Чтобы из числа 2 получить число 3, надо к двум добавить один

-Поднимите левую руку. ( 1 ученик у доски)

-Сколько Бабочек слева?

-Возьмите зеленый карандаш, пропустите 3 клеточки и нарисуйте в тетрадях столько кружочков, сколько Бабочек слева.

-Сколько Бабочек справа?

-Возьмите красный карандаш и нарисуйте в тетрадях столько кружочков, сколько у меня Бабочек справа.

-Сколько всего Бабочек?

-Как мы получили 3?  (1и2)