Конспект урока по теме:  «Моделирование путем  перевода  нагрудной  вытачки».

 Цель – изменение  чертежа  лифа  платья  с  помощью  перевода  нагрудной  вытачки.

Задачи:

- образовательная: способствовать  формированию  и  развитию  умений  и  навыков  моделирования  с  помощью  перевода  нагрудной  вытачки;

- развивающие:  способствовать  развитию  речи  учащихся,  умению  анализировать, умению  ставить  и  разрешать  проблемы, способствовать  формированию  и  развитию  познавательного  интереса  учащихся  к  предмету  и  их  самостоятельности;

- воспитательные:  способствовать  формированию  и  развитию  эстетического  вкуса,  внимательности,  прививать  навыки  аккуратности;

-  профориентационная:  развивать  представление  о  профессиях  занятых  в  швейном  производстве  (модельер).

Оборудование: альбомы, шаблоны, эскизы  моделей, чертеж  основы  платья.

Методы  обучения: метод  мозговой  атаки, метод  контрольных  вопросов, частично  проблемно-поисковый, метод  упражнений.

Формы  организации  познавательной  деятельности  учащихся: дифференцированное  и  групповое  обучение.

Словарная  работа:   вытачка, модельер.

Тип  урока:  комбинированный.

                                Структура  урока.

1.Вводно-мотивационный  этап  урока.

1) Организационный  момент.

2) Проверка  знаний,  актуализация  знаний.

3) Целеполагание.

2. Операционно-познавательный  этап  урока.

1) Изучение  нового  материала.

    А) Понятие  и  виды  моделирования.

    Б) Работа  с  моделями.

    В) Схема  моделирования.

    Г) Техника  выполнения  перевода  нагрудной  вытачки.

    Д) Алгоритм  перевода  нагрудной  вытачки.

2) Практическая работа.

   А)  Работа  по  группам.

   Б) Проверка  выполненной  работы.

3) Закрепление  изученного  материала.

3. Оценочно-рефлексивный  этап  урока.

1) Обобщение  изученного  материала  и  рефлексия.

2) Оценивание.

3) Домашнее  задание.

                                              Ход  урока.

1. Вводно-мотивационный  этап  урока.

1) Организационный  момент.

2) Проверка  знаний,  актуализация  знаний.

- Давайте  вспомним,  над  какой  большой  темой  мы  работаем?  (Технология  обработки  ткани).

- Что  будет  результатом  этой  темы?  (Изготовленное  плечевое  изделие  без  рукавов  и  воротника).

- Что  нам  поможет  получить  это  изделие?  (Выполнение  проекта).

- Что  мы   уже  знаем  и  умеем  по   теме? ( Составление  «звездочки  обдумывания» по  теме  и  подчеркнуть  то,  что  знаем  и  умеем).

                    а) проблема                             б) мода                      в) ткань                

                     г) конструирование 

                     д) моделирование                              

                     е) швейная  машина                   

                     ж) инструменты,  приспособления             Швейное   изделие

                      з) техника  безопасности

                     и) технология  обработки  изделия

                      к) стоимость

                      л) самооценка

- Над  чем  мы  работали  на  прошлом  уроке?    (Выполняли  построение  чертежа  основы  платья).  ( Слайд №1).

- На  уроке  потребуется  знание  линий  лифа,  давайте  повторим.

(Ответ  ученика  по  слайду №2).

- Как  вы  думаете,  на  какую  модель  построен  наш  чертеж?  Обоснуйте  ответ. (Слайд № 3).

- Всем  ли  хочется  шить  такое  изделие?

- А  как  можно  изменить  этот  чертеж?

3) Целеполагание.

- Как  называется  процесс  изменения  любого  чертежа?  (моделирование).

- Как  вы  думаете,  какой  следующий  этап  работы  над  изделием?

-  Итак,  тема  урока: «Моделирование путем  перевода  нагрудной  вытачки».

- Какую  задачу  для  себя  на  урок  поставите?   ( Научиться  изменять  модель  путем  перевода  нагрудной  вытачки  на  чертеже).

2. Операционно-познавательный  этап  урока.

1) Изучение  нового  материала.

А) Понятие  и  виды  моделирования.

- Вспомните,  что  называется  моделированием?    (Моделирование – процесс  изменения  чертежа  в   соответствии  с  выбранной  моделью).

- Моделирование  бывает  художественное  и  техническое.

 Работа  с  учебником «Трудовое  обучение.  7-8 классы»  стр.71.

 Ответить  на  вопросы:

- Что понимают  под художественным  моделированием? Кто им  занимается?

-  Что  понимают  под техническим   моделированием?  Кто  им  занимается?

- Мы  с  вами  сегодня  будем  работать  в  роли  модельеров-конструкторов.

- Как  вы  думаете, в  чем  будет  заключаться  наша  работа?

Итак, нужно  научиться  моделировать  лиф  женского  платья  с  помощью  перевода  нагрудной  вытачки.

- Как  вы  думаете,  что  обозначает  слово  вытачка?

-  Где  расположена  нагрудная  вытачка?    (Слайд № 1)

-  Для  чего  служит  нагрудная  вытачка?

-