Конспект урока по теме ««Учимся писать записки».Цель: знакомство учащихся с малым жанром письменной речи – запиской.Задачи: 1. Учить написанию записок.2. Внедрить записку как способ общения детей с родителями, с товарищами.3. Совершенствовать навык письма, орфографическую зоркость.4. Развивать внимание, память, речь, наблюдательность; развивать навык работы со словарем.5. Воспитывать культуру общения, умение применять полученные знания на практике; воспитание аккуратности, прилежания.Тип урока: урок введения новых знаний.Оборудование: учебник «Русский язык» М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко, презентация к уроку, карточки для групповой работы, листы самооценки.Формы работы: фронтальная, парная, самостоятельная, групповаяЭтапы урока:1 этап: Мобилизирующее начало урокаЦель данного этапа: Психологический настрой учащихся;Вовлечение всех учащихся в учебный процесс, создание ситуации успеха.1. Мною использовалось рифмованное стихотворение , которое  содержало элемент необычности, занимательности, личной значимости. Дети поделились улыбкой, успокоились и включились в учебный процесс. Идет развитие личностных УУД: положительное отношение к учебе, готовность преодолевать школьные трудности.2 этап: Актуализация опорных знанийЦель данного этапа: повторение знаний, необходимых для восприятия нового материала. На данном этапе использовался прием «Верите ли вы?», взятый из технологии развития критического мышления, который позволяет - актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания ;- вызвать устойчивый интерес , мотивировать ученика к учебной деятельности;- побудить ученика к активной работе на уроке. На данном этапе проходила взаимопроверка, в конце этапа на листах самооценки дети оценили сою работу.3 этап: Постановка учебной задачи.Цель: сформулировать тему и задачи урока, для 1 класса, мы сформулировали 4 задачи.Дети просмотрели видеофрагмент. Это вызвало познавательный интерес, шло развитие личностных УУД, формируются регулятивных УУД: умение действовать по плану и планировать свои действия,  и коммуникативные УУД: дети участвуют в общей беседе, не боятся высказываться.4 этап:  Открытие нового знания: знания не давались в готовом виде, а дети самостоятелно путем наблюдения, сравнения записок написанных мамой и Антоном узнали строение записки, правила написания записок. Вопрос в конце этапа: А зачем нам это нужно? Где в жизни могут пригодиться полученные знания? На данном этапе формируются и личностные, и познавательные УУД. Используется  прием технологии эффективного чтения- инсерт, из технологии критического мышления, который эффективен при работе над формированием навыков изучающего чтения. Дети проводят самооценку, идет формирование регулятивных УУД: умение адекватно оценивать свои достижения.5 Физминутки: цель снять напряжение, дать отдых ребенку. 6 этап: Первичная проверка понимания изученного . Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания, выявить пробелы первичного осмысления изученного материала; корректное исправление неверных представлений о новом знании. Проводится самооценивание детьми своих  знаний.7 этап: Этап закрепления новых знаний и способов действийДети вписывают недостающие части в записку Антона, переписывают записку правильно в свою тетрадь. Формируются коммуникативные: дети вступают в учебное сотрудничество, осуществляют учебную деятельность; познавательные УУД: идет сравнение, Развиваются регулятивные УУД. Формируется умение списывать с печатного текста не допуская ошибок и описок.8 этап: Этап применения знаний и способов действий: дети работают в группах, учатся конструированию записок. На этом этапе проходит наблюдение за тем, что записки по назначению бывают разные: просьба, предложение, приглашение, сообщение без называния терминов, таким образом забрасывается удочка на следующий урок, о чем мы тоже должны всегда помнить. Обязательный элемент на каждом этапе: работа с листом самооценки.Итог урока: используется прием соотнесение поставленных задач с конечным результатом урока. Дети сделали вывод, что с поставленными задачами справились. Рефлексия- на слайде неоконченные предложения, которые дети дополняют. Моя задача на данном этапе поддержать тех, у кого пока что-то не получается.