I.                   Организационный момент

-       проверка отсутствующих учащихся;

-       подготовка рабочих мест, спецодежды.

Для активации внимания и создания благоприятной обстановки урок начинается с чтения стихотворения:

Хочу тебе я сообщить,

Дружок мой по секрету:

Совсем несложно фартук сшить,

Да ты уж понял это?

Есть столько интересных дел!

Но как к ним подступиться?

Тут важно, чтоб ты захотел,

И мы начнем трудиться.

Мы сможем многому

С тобою научиться.

И суп сварить из топора,

И модно нарядиться.

II.                Проверка и учет знаний.

Проверку знаний провожу с помощью игры «Блицтурнир». За каждый правильный ответ девочки берут жетон. Побеждает набравший большее количество жетонов.

1.      Назовите оборудование для прочного соединения деталей между собой (Швейная машина).

2.      С какой стороны должен падать свет при работе на швейной машине? (Слева, спереди).

3.      На каком ходу должна стоять швейная машина при заправке нитки?    (На холостом).

4.      В какую сторону надо вращать меховое колесо? (На себя).

5.      В каком положении должна находиться лапка после работы на швейной машине? (Опущена).

6.      Что образуется при переплетении долевых и поперечных нитей? (Ткань).

7.      Какого происхождения хлопчатобумажная ткань? (Натурального).

8.      Какого происхождения синтетическая ткань? (Химического).

9.      На какой стороне ткани печатный рисунок ярче? (На лицевой).

10.  К какому виду одежды относится фартук? (Специальному).

11.  Какая мерка определяет размер плечевого изделия? (Полуобхват груди)

12.  Какие детали кроят первыми: большие или маленькие? (Большие).

13.  Как называется шов, используемый для сметывания деталей? («Вперед иголку»).

Подводим с учащимися итог игры.

Провожу словарную работу.

Предлагаю девочкам ознакомиться с так называемыми «Древними письменами», в которых отсутствуют гласные буквы. Необходимо их определить