Адвокат: Это доказательство того, что дети знают части слова и умеют их верно находить. Прокурор: Не верю! Вот еще задание. Читает: В гости хорошо, а дом лучше. Уч-ль: Ребята, получилась пословица? Уч-к: нет уч-ль:Что нужно сделать, чтобы восстановить ее? Уч-к: Изменить окончания. Уч-ль: Что мы знаем об окончании? Уч-к: Окончание –это часть слова, которая служит для связи слов в предложении. Уч-ль: Запишите исправленную пословицу. Объясните ее значение. "Физкультминутка "4 задание. Прокурор: А я прошу усложнить задание и провести следственный эксперимент. "Самостоятельная работа (дети работают индивидуально по карточкам, выделяют морфемы) "Выборочный опрос. Адвокат: Следственный эксперимент доказал, что ребята хорошо знают части слова и умеют их выделять. Дополнительно: упражнение 258 стр.129., повтор морфем. Судья: Для вынесения окончательного приговора прошу всех встать. Посовещавшись, мы пришли к единому мнению: 1.Надо знать части слова. 2.Уметь находить морфемы в словах. 3.Помнить: что от корня могут образовываться не только новые слова, но и новые корни. 4.Помнить: главная часть основы - корень. 5.Знать, что однокоренные слова имеют разное значение и общий корень, а формы слова отличатся окончаниями, но имеют одно и то же значение. Уч-ль: Спасибо. А теперь вас, ребята, ожидает приятный сюрприз, я предлагаю вам разгадать шараду. Корень мой находится в цене В очерке найди приставку мне Суффикс мой в тетрадке вы встречали Вся же - в дневнике я и в журнале. Оценка. Выставление оценок. Домашнее задание. Итог урока.