Технология УДЕ на уроках русского языка. Продуктивность методики УДЕ доказана практически преподавателями разных учебных предметов. Преподаватели русского языка, отдавая предпочтение различным приемам УДЕ, почувствовали практическую ценность этой методики. Практически сразу после своего открытия школа №23 стала экспериментальной площадкой Министерства Образования РК по внедрению технологии УДЕ в преподавание предметов естественно- математического и гуманитарного циклов. Перестраивалось планирование учебного материала, создавались новые программы. В результате творческой работы были созданы многочисленные матрицы, граф-схемы, блок-схемы, которые используются педагогами не только для блочной подачи учебного материала, но и для закрепления знаний, проверки усвоения программного материала, повторения пройденного. Деформированные упражнения, прямые и обратные задания, удивительные творческие задания позволяют развивать логическое мышление, творческие способности учащихся. На одном уроке я могу провести повторение, использовав матрицу, объяснить новую тему с использованием блок-схемы или граф-схемы, закреплять тему при помощи деформированных упражнений, прямых и обратных заданий, творческих заданий, а подводя итог урока, вернуться опять к граф-схеме, использованной для объяснения новой темы. В качестве примера использования приемов УДЕ на уроках русского языка предлагаю конспект одного из своих уроков русского языка по теме "Образование и использование в речи действительных и страдательных причастий".