Наука, мир, общество изменяются, приобретают новые качества, реформы происходят во всех сферах жизни нашего общества, в том числе и в образовании. В результате понятие современного урока получает новую трактовку, новый смысл, новую окраску. Понятие «современный урок» находится в постоянной динамике, и, именно сейчас, когда мы вступили в новый век, эта динамика особенно заметна.

В современной педагогике появилась интересная  педагогическая идея “Конструктор урока”, применяемая как эффективное средство для “сборки уроков”.

Опыт применения данной техники представляет элемент новизны в совершенствовании современного урока.  У каждого учителя может быть свой конструктор.

 В условиях введения в практику работы школы ФГОС ООО нам необходимо научиться планировать и проводить уроки, направленные на формирование не только предметных, но и метапредметных результатов. Системно-деятельностный подход, лежащий в основе стандарта, предполагает проведение уроков нового типа. Нам с вами предстоит овладеть технологией проведения таких уроков. Однако, уже сегодня, используя возможности традиционного урока, учитель также может успешно формировать у учащихся и предметные, и метапредметные результаты.

 Для этого необходимо пересмотреть урок с позиции эффективности применения методов, приёмов обучения и способов организации учебной деятельности учащихся на уроке.

 В этом учебном году участвовала в мастер - классе "Режиссура современного урока". Кульминацией этого мастер- класса было заполнение шаблона "Конструктор урока". Необходимо было дополнить шаблон ЭОР, создав 3 -4 авторских ЭОР с помощью сервисов web 2.0.

 Но сначала для воплощения своих идей необходимо было ознакомиться с этими сервисами.  Представляю свой конспект урока с использованием сервисов web 2. 0.