1.      Выяснить уровень сформированности  понятия целого уравнения.

2.      Дать понятие дробно-рационального уравнения.

3.      Познакомить учащихся с алгоритмом решения уравнений этого вида.

4.      Выяснить в чем заключается отличие целых от дробных уравнений.

5.      Выяснить в чем заключается отличие в методах решения целых и дробно-рациональных уравнений.

6.      Закрепить понятие целых, дробных выражений, область допустимых значений (ОДЗ) выражения.

1.      Продолжить совершенствование умения учащихся отстаивать свои взгляды.

2.      Совершенствовать такие качества личности, как активность, самостоятельность, настойчивость.

3.      Продолжать формировать чувство сопереживания.

Развитие компонентов мышления:

·         логичность;

·         доказательность;

·         способность оценивать, анализировать;

·         способность выделять главное;

·         умение сравнивать, проводить аналогии;

·         умение обобщать;

·         умение систематизировать;

·         формирование навыков познавательной деятельности.

Развитие личностных сторон ученика:

·         познавательной;

·         коммуникативной;

·         эмоциональной.

Развитие речи.

Развитие сенсорной сферы.