Мета:

 -  узагальнити й систематизувати знання учнів з теми «Дієслово як частина мови»,

-  формувати цілісну систему знань учнів з теми, вміння відбирати, групувати, узагальнювати вивчене;

- удосконалювати орфографічні вміння й навички, вміння робити морфологічний розбір дієслова як частини мови;

- розвинути імпровізоване мовлення відповідно до ситуації спілкування, а також уміння створювати висловлювання, використовуючи різноманітні засоби виразності мови, навички самостійної роботи з підручником та додатковими матеріалами;

- стимулювати й заохочувати дітей до вивчення української мови;

- виховати повагу до рідного слова, відчуття потреби у здобутті знань та виробленні комунікативних умінь, бажання вести здоровий спосіб життя; пробудити у дітей найкращі моральні якості: почуття взаємопідтримки, наполегливості.

Обладнання: мультимедійний проектор; фонова музика; листя; запис пісні «Грицю,Грицю, до роботи»;  підручник з української мови; рейтингові перфокартки; роздатковий матеріал (схема морфологічного розбору дієслова), таблички – назви груп,   костюми героїв (лікарі, спортсмени, дієтологи), таблиця до вправи «Рефлексія», смайлики, намальовані долоні.

Цілі уроку.

Діти знатимуть: загальне значення дієслова, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль

Діти вмітимуть: знаходити дієслова серед запропонованого матеріалу,  визначати їх граматичні ознаки, робити морфологічний розбір дієслова як частини мови за схемою; правильно записувати дієслова відповідно вивчених орфограм та аргументувати  їх.

Тип уроку:  узагальнення й систематизація вивченого

Вид уроку: урок - практикум

Внутрішньо-предметні зв’язки:

Лексикологія і фразеологія: прислів’я, фразеологізми, афоризми для виконання завдань в парах.

Словотрів: визначення способів творення дієслів.

Фонетика: вимова дієслів на -ться, -шся.

Орфографія: правопис -ться, -шся в кінці дієслів, м’який знак у дієсловах наказового способу, не з дієсловами.