1.   Формировать у детей представление о характерных признаках весны

2.   Способствовать развитию познавательных интересов детей, любознательности, двигательной активности, мелкой моторики рук.

3.   Развивать в детях эмоционально – радостное ощущение от совместной деятельности с педагогом

Развивать активную речь детей, обогащение словаря.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут …..

- Я рада вас видеть! Хочу поделиться с вами одной очень интересной новостью! В детский сад пришло письмо! Вы хотите, что бы я его прочитала?

Прочитаем?

Чтение письма.

«Здравствуйте, ребята! Я весенний цветок – подснежник. Я проснулся, а рядом никого нет! Мне очень грустно. Помогите мне найти друзей!»

- От кого пришло письмо? Хотите ему помочь?

- Ну что, поможем? А кто знает, где растет подснежник? Хотите попасть в лес? На чем мы можем добраться?

- Давайте, как предложила Маша, отправимся в лес на автобусе.

Выберите себе пару, кто с кем хочет, и займите место в автобусе.

В путь!

Вот мы и приехали. Посмотрите, как красиво кругом! Как здорово!

Ребята, а вы знаете, в какое время года появляется подснежник?

Какие изменения происходят весной в природе?

Посмотрите, здесь на полянке картинки. Что на них изображено?

Как вы думаете, смогут они помочь развеселить наш цветок – подснежник?

Я предлагаю вам выбрать картинку. И найти такую же в зале.

СОЛНЫШКО.

(На столе лежит желтый круг с глазками, прищепки желтого цвета.)

Что это? На что похоже?  Что нужно сделать, чтобы получилось солнышко?

Из чего можем сделать лучики? Я предлагаю вам сделать лучики.

Какое чудесное солнышко получилось! Вы молодцы!

Сейчас наше солнышко мы поднимем высоко в небо, чтобы оно могло ярко светить и всех радовать!

«Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку!»

Я предлагаю вам выбрать следующую картинку.

ЦВЕТОК.

(картинка цветка лежит рядом с муз. центром)

Весной, когда природа оживает, в лесу на проталинах появляются первые цветы. А вы хотите превратиться в цветы?

А теперь, ребята, представьте, что вы сами цветочки.

Раз, два – повернись и в цветочек превратись!

Предлагаю разойтись по залу, присесть на ковре, голову опустить, ноги обхватить руками.

- Просыпаются утром цветочки, радуются солнышку, тянутся к нему. (поднять голову, открыть глаза, встать, потянуться)

- Увидели цветы друг друга, обрадовались, здороваются. (улыбнуться, покивать головой вперед-назад)

- Налетел легкий ветерок, цветы закачали своими головками. (дети качают головой в стороны)

- Поиграл ветерок с цветами и улетел. (покружились и остановились)

Вот как много красивых цветов выросло на нашей поляне.

Предлагаю вам выбрать следующую картинку.

РУЧЕЁК.

(на столе лежат листы для рисования, голубая краски, кисти, спонжики)

Покажите, как течет ручеек? Какого он цвета?

Ребята, предлагаю вам нарисовать весенний ручеек, чтобы порадовать наш подснежник.

У вас на столах листы бумаги, краски. Выберите, чем вы будете рисовать кисточкой или спонжиком и приступайте к работе.

Пока наши ручейки сохнут, предлагаю выбрать следующую картинку.

ПТИЧКИ.

(около картинки лежат обручи)

Дети подходят к картинке, звучит музыка «Голоса птиц»

Ребята, что происходит с птицами весной?

Предлагаю поиграть в игру «Найди свой домик»

Выберите себе картинку с птицей и найдите домик, где эта птица живет. Пока звучит музыка, птицы летают. Музыка заканчивается – птицы ищут свой домик. Картинки в домиках могут меняться, будьте внимательны.

ЗВУЧИТ СМЕХ.

Ребята, кто это смеется?

Как вы думаете, нам удалось развеселить подснежник? Кто стал для него другом?

Предлагаю вернуться в детский сад. Занимайте места в автобусе. Поехали!

 Где мы с вами побывали? Что мы делали в лесу? Что вам больше всего понравилось?