Этап урока, цель

Прод-ть

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Формы

УУД

Организационный момент.

Цель: Познакомиться с новой группой учащихся, пояснить, какую дисциплину они будут изучать.

3

(слайд  1) Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть! Меня зовут Мария Николаевна. А теперь я бы хотела познакомиться с каждым из вас. (дети по очереди встают и представляются) очень приятно с вами познакомиться.

Наше сегодняшнее занятие я хочу начать с небольшой загадки.
Маленькие бусинки на капельки похожи.
На нитку можно их надеть, на проволоку тоже.
Из них мы соберем зверят и фенечки сплетем.
Скажите, как мы бусинки такие назовем? (Бисер)

Дети приветствуют педагога, рассаживаются по местам, представляются, отгадывают загадку.

Фронтальная

Планирование, смыслообразование

Актуализация знаний.

Цель: выявить уже имеющиеся у учащихся знания о бисероплетении.

3

Ребята, а кто-нибудь из вас уже работал с бисером?(ответы детей) А как вы думаете, какие поделки можно сделать из бисера?(ответы детей) А как вы думаете, с чего же всё началось? (с истории)

Отвечают на вопросы педагога, фантазируют, предполагают.

Фронтальная, индивидуальная

Анализ, сравнение

Изучение нового материала.

Цель: рассказать учащимся об истории возникновения бисероплетения; видах бисера; используемых материалах и инструментах; правилах техники безопасности при работе с бисером.

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

45

Как я вижу, вы уже немного знаете о бисере и бисероплетении, но давайте рассмотрим подробно историю возникновения и развития этого вида творчества.

Для этого я предлагаю вам отправится в путешествие в далёкое прошлое. А на чём же можно отправиться в прошлое? Правильно, на машине времени!(слайд 2)

 

И так, мы отправляемся. Первая наша остановка –(слайд 3)-посмотрите, что это?- первобытно общинный строй. А кто знает, что такое первобытно - общинный строй?(ответы детей)
Как вы думаете, в это время люди носили украшения из бисера?
(Ответы детей) Они украшали себя изделиями, собранными из костей, зубов, когтей животных и различных семян растений, а также ракушек и др. (слайд 4)

Как же древние люди делали себе такие украшения? Они надевали, или нанизывали на нить эти самые зубы, кости и ракушки.
Таким образом, мы можем говорить о появлении примитивной техники. По вашему мнению, что это была за техника?(Ответы детей) Так появилось низание. (слайд 5)

 

Время шло, человечество развивалось, люди научились изготовлять стекло.
Вы, хотите узнать, когда же было изобретено стекло?

Давайте заведем нашу машину времени и отправимся дальше, в четвертое тысячелетие до нашей эры. Тогда-то и было изобретено стекло.( слайд 6)

 Об изобретении стекла даже есть легенда:
Однажды финикийские купцы возвращались из Африки с грузом соды. На ночь они расположились на песчаном берегу и развели костер, чтобы приготовить себе ужин. Не найдя на берегу ни одного камня, купцы обложили костер кусками соды, которую перевозили. Поужинав, они легли спать, а утром, разгребая золу костра, обнаружили странные слитки – они были твердыми и переливались на солнце. Люди назвали эти слитки стеклом.

С момента изобретения стекла и началась история стеклоделия. У человека появилась стеклянная посуда и конечно стеклянные бусы. Древняя бусина, найденная при раскопках древнего города Фивы, относится к III – IV веку до н.э.(слайд 4)

 

Летим на машине времени дальше.

Шли века, бусины становились все меньше и меньше по размеру. Так на свете появилась маленькая бусинка.
Но сразу ли эти бусинки стали называться бисером? Нет, в начале они назывались бусра или бусер – что в переводе с арабского языка означало «фальшивый жемчуг».

 

Посмотрите, ребята, а где мы очутились?(слайд 7) – ответы детей.
Посмотрите, оказывается первыми начали изготавливать бисер египтяне, они делали из него ожерелья и расшивали одежду. (слайд 8)

Давайте подумаем, какую технику ввели египтяне?(Вышивка бисером) (слайд 9)

Вслед за Египтом бисер появился в Сирии, Римской империи, Македонии. С первого века нашей эры бисер уже производится во многих европейских странах – Италии, Греции, Германии, а с X в.н.э. в Венеции. Венецианский бисер ценился больше остальных. Он был более прочным, качественным и имел большую цветовую гамму.

 

Снова заведем машину времени. Посмотрите, куда мы прилетели? (слайд 10) -  в Древнюю Русь.

А как вы думаете, изготавливали ли бисер на Руси? Да, но в малом количестве.
На Руси бисер по сравнению с жемчугом ценился не высоко: им украшали одежду лишь знатные люди. Большая часть украшений изготавливалась из речного жемчуга, который в великом множестве добывался в реках, бисер же использовали в качестве дополнения к нему. Бисерные отделки применяли при создании ожерелий, наручей, браслетов и поднизей, ими расшивали части одежды. (слайд 11)

 

В XI в. в Киеве появились небольшие мастерские. В них делали сосуды, смальту для мозаик, бусины. По некоторым св