План-конспект урока

Дата: 19 марта 2015г.

Ученик: ученик 11 класс

Диагноз: ДЦП, спастический тетрапарез. Сходящее косоглазие. Интеллект – нижняя граница нормы. Спастический тетрапарез — одна из форм проявления детского церебрального паралича (ДЦП). Наблюдается задержка психического развития. Степень снижения интеллекта напрямую зависит от локализации поражения мозга. Снижено внимание. Заторможена речь.

Тема урока: Закрепление грамматического материала «ComplexSubeject».

Тип урока: Урок закрепление предъявленных ранее знаний. Закрепление и отработка пройденного материала. Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму. На уроке отрабатываются, закрепляются предметные навыки, алгоритмы и правила для решения учебных задач

Цели урока: Воспитательная, образовательная, развивающая.

Основная цель урока расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов лексических и грамматических.

Задачи урока: (образовательные, коррекционно-развивающие, воспитательные). Обеспечение осознания и усвоения понятий, законов, правил, алгоритмов, закономерностей

Усвоение = понимание + запоминание

Активизировать употребление грамматического материала по теме «complexsubject, активизировать употребление ранее изученной лексики в речи учащихся закрепить изученный грамматический и лексический материал. Развивать навык фонематического слуха; развивать внимание, мышление, память. развивать навыки монологической и диалогической речи

Формирование умений.

Поставленные задачи будут способствовать формированию следующих умений

- умения применять изученные грамматические правила для решения учебных задач.

- умение находить конкретную информацию по теме

-  умение трансформировать полученную информацию для ответов по теме.

Форма урока: Урок с применением ИКТ и интернет-технологий. Урок ведется на английском языке с переводом и разъяснением сказанного.

Методы обучения: Урок ведется в виде беседы с учащимся, с применением средств наглядности, позволяющих достичь большего образовательного и воспитательного, а также развивающего эффекта.

Тип урока: 

Урок обобщения и систематизации знаний

Дополнительные пособия: видеоматериал, раздаточный материал.

 

Ход урока I. Организационный момент

- Good afternoon, Nastya! I am glad to see you. How are you today?

- Good afternoon ЮлияСергеевна. I am fine thanks.

- Cегодня на уроке мы повторим и закрепим грамматический материал по теме complexsubject. Закрепление будет проходить в форме отработки грамматических упражнений. Но для начала мы с тобой приведем в боевую готовность наш речевой аппарат. И поможет нам в этом не большая фонетическая зарядка. Repeatafterme.

II. ФонетическаязарядкаПриложение 1

One, one, one - please, dogs, run!
Two, two, two - cats, run, too! 
Three, three, three –tigers, run to me!
Four, four, four – monkeys, touch the door!
Five, five, five – please, birds, fly!

[b] blue, black, brown
[r] red, orange, brown
[l] black, light blue, blue
[w] white
[s] Sam, sad, six, seven
[z] is, his, zebra
[g] green, grey  3 минут

Ш. Актуализацияграмматическихнавыков

- Ok now let’s repeat the rules how we make the construction complex subject.

First, translate again, what is it mean complex subject?

- COMPLEX SUBJECT – сложноеподлежащие

- Ok very Good. Now tell me please how we make it? Tell me how u understand in Russian. Приложение 2

ПОДЛЕЖАЩЕЕ 
(существительное в общем или местоимение в именительном падеже)

СКАЗУЕМОЕ

(обычно глагол

в страдательном залоге)

ИНФИНИТИВ

He

Он,

is known

как известно,

to go to work to Siberia.

поедет работать в Сибирь.

- Сложное Подлежащее образуется из двух частей. 1 часть это подлежащее местоимение или существительное, 2 часть — это инфинитив. Но они разделены сказуемым в активном или пассивном залоге. Это зависит какой глагол употребляется

Например: глаголы to think, to believe, to know, to see, to hear, to say употребляютсявстрадательномзалоге. Страдательный залог это срягаемый глагол tobe + 3 форма глагола. Глаголы seem (казаться) appear (случаться) Happen (происходить) употребляются в активном залоге. Так же COMPLEXSUBJECT употребляется с прилагательными такими как: likely - вероятный, 
unlikely - невероятный, not likely вряд ли,certain - несомненный, sure - верный.

 

-Very good. Now let’s check your homework. Tell me what was your homework Nastya?

-My homework was to translate correctly exercise one. Andtochoosetherightforminexercise 4. Перевести правильно упражнение 1 и выбрать правильную форму в 4 упражнении

- Ok let’s see the first exercise.

Проверка домашнего задания

 

Exerсise1. В первом задании нужно было заменить местоимения

1He is said to live in the USA. Говорят, что он проживает в США.

2 He is said to be staying at the best hotel. Говорят, что он сейчас остановился в самом лучшем отеле.

3. They are reported to have arrived in Vladivostok. Сообщают, что они уже прибыли во Владивосток.

4 He is said to go to London. Говорят, что он поедет в Лондон.
5 Clyde was expected to arrive at the week-end. Полагают, чтоКлайдприбудетввыходные. 
6 The delegation was reported to have arrived on Sunday. Сообщили, что делегация прибыла в воскресенье.

7 She appears tobeverybusy. Кажется, онаоченьзанята.
8 We happened to meet them in the library. Мы случайно встретили их в библиотеке.

9 He islikely toarrivesoon. Он, вероятно, скоро приедет.
10 We are certain to meet them. Мы несомненно встретим его

 

- Ok, verygood. Thenextexercise. Проверка упражнения №4

Exercise4. Раскрыть скобки и перевести на русский язык обращая внимание на сложное подлежащее. 
1. Many books (to know) are known to be published in our country every year.

Как известно, в нашей стране публикуется много книг.
2. For a long time the atom (to think) is thought to be indivisible. 

Долгое время атом, считается невидимым.
3. She(appearглагол аppearупотребляется в активном залоге) appearedtobeanexcellentactress. Она вероятно станет великой актрисой
4. This work (seem) seems to take much time. Вероятноэтаработазанимаетмноговремени.
5 She (not likely) is not likely to change her opinion. Вероятноонанепоменяетсвоегомнения.

- GoodNastya! Как ты себя чувствуешь? Не устала? Давай отвлечемся немного.

 

 

IV. Физкультминутка

Hands up! Hands down!
Turn your had left! Turnyourhadright!

Разминка для глаз
V. Закрепление изученного.

Ok Nastya. Now we will play the game. I will say to you the verbs and you will translate. Ok? Let’sstart. (Учитель спрашивает ученика перевод глаголов как с английского на русский язык, так и наоборот)

Is said to - говорят, 
is heard - слышно, 
is seen - видно, 
is known - известно, 
is reported - сообщают, 
is expected - ожидают, 
is believed - полагают, 
is considered - считают, 
was announced - объявили.

to appear - казаться, 
to seem - казаться, 
to happen - случаться, 
to prove - оказаться, 
to turn off окзаться.

likely - вероятный, 
unlikely - невероятный, 
not likely вряд ли, 
certain - несомненный, 
shure - верный.

VI. Повторение

You worked very good today Nastya. Now, let’s remember again the rule how Complex Subject is make. А теперь вспомним еще раз как образуется ComplexSubject. Openpleasevideo. Приложение 3

http://www.youtube.com/watch?v=LCm7Pekj2KI

Do you finish? Let’s repeat the rule again

- СП образуется из двух частей. 1 часть это подлежащее местоимение или существительное, 2 часть — это инфинитив. Но они разделены сказуемым сказуемым то есть смысловым глаголом  в активном или пассивном залоге.

VII. Подведение итогов

- Very nice. I see worked hard and now you know this theme good. Your English became better and You even can speak it a little. Oknowlet’sremind and what we did today.  

-Чем мы занимались сегодня на уроке?

- Что показалось трудным?

-Над чем еще предстоит поработать?

-Как вы оцениваете свою работу?

 

-Our lesson is over. Good buy!