Конспект занятия № 22  по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: «Звуки [йу]  и их буква «Ю».

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить с буквой – МАТРЁШКОЙ «Ю».

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 164-167 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: МАТРЁШКА ( игрушка, в которой две матрёшечки), деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Игра «Путаница».

На доске изученные буквы. Учитель сначала показывает буквы

для 1 экипажа – тот называет, 2 экипаж контролирует.

Затем наоборот.

2.     Игра «День, ночь».

«Ночь»: дети закрывают глаза и слушают задание:

«Назовите одинаковые звуки в словах:

ЮНГА    ЮГ    ЮБКА    ЮННАТ   ЮРКИЙ    ЮРТА».

«День»: ребята открывают глаза и на ушко учителю называют два звука в начале этих слов : [йу ].

3.     Микимаус  открывает детям СЕКРЕТ: «Если слышим в начале слова два звука [ йу ] , пишем ОДНУ БУКВУ «Ю».

4.     Печатание буквы «Ю»:

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

в) тетрадке  картинок и букв.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает красивее?

Физкультминутка «Если весело живётся…»

Если весело живётся,  делай так ( хлопки),

Если весело живётся,  делай так ( хлопки),

Если весело живётся, мы друг другу улыбнёмся,

Если весело живётся,  делай так ( хлопки).

( Аналогично вместо хлопков : топаем, щёлкаем, говорим «хорошо».)

5.     Игра «Разведка».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж больше найдёт и подчеркнёт простым карандашом букв «Ю» в рассказе «Букварёнка» на стр. 167.

6.     Чтение рассказа «Верблюжонок БЮЛЬ- БЮЛЬ».( с. 167 )

После чтения беседа:

- Чему учит этот рассказ?

- Что вы можете посоветовать его герою?

                  Игра «Превращение в буквы».

                 - Раз, два, три, буква «Ю» замри!

                ( Каждый ребёнок изображает данную букву.)

                Аналогично изображают буквы А, О, Э…

Физкультминутка « Волшебная палочка».

                «Палочка волшебная, подскажи,

                   В кого превращаемся мы?»

                ( Учитель дотрагивается палочкой до любого ребёнка, и тот

                должен назвать предмет, который начинается со звуков [ йу].

                Дети изображают этот предмет.)

7.     Игра «Доскажи словечко».

( стр. 379 «Занимательное азбуковедение»)

«На одной ноге кружится,

Беззаботна, весела,

В пёстрой юбке танцовщица

Музыкальная … ( ЮЛА )»

«Любят хрюшки букву «Ю»:

Без неё не скажешь … ( ХРЮ )»

«Кто,- спросила буква «Я»,-

Заменить готов меня?»

Отвечала буква «Ю»:

«Если надо, заменю!-

Отвечает буква «Ю».

«На прогулку вышел хряк,

Постоял и в лужу … (БРЯК )»

 Сам доволен: «Хрюк, хрюк, хрюк,

Хорошо, что я без … (брюк!) »

«На лесной поляне

Ясным днём в июне

Плакса возле няни

Распускает … ( НЮНИ )»

8.     Домашнее задание.

Какой предмет я попрошу вас нарисовать в тетрадке с буквами?

Отгадайте загадку и узнаете:

«Закружится на острой ножке,

Жужжит, как будто бы жучок.

Захочет вскачь пройдёт немножко.

Захочет,  ляжет на бочок.»  ( Нужно нарисовать ЮЛУ.)

9.     Игра «Баскетбол».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж больше назовёт слов, которые начинаются со звуков  [ йу] ?

10.            Итог занятия.

Какую букву пишут, когда вначале слова слышат два звука [йу] ?

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление «солнышек» сначала экипажу- победителю.