Тема: «Кремний, керамика»

Цель: Организовать деятельность учащихся по расширению, обобщению и систематизации знаний учащихся по теме «Вода в природе. Физические свойства воды» через чтение и письмо.

Задачи:

¾Образовательные:

Помочь учащимся установить причинно-следственные связи между строением вещества и его физическими свойствами.

¾Воспитательные:

развитие культуры межличностных отношений – взаимопомощь, через работу в группах и парах,

дальнейшее развитие базовых национальных ценностей (наука, природа, человечество) через предметное содержание экологической направленности.

¾Развивающие:

создать содержательные и организационные условия для развития у учащихся:

личностных умений: развитие познавательного интереса и мотивации, осознание своих возможностей; развитие экологического мышления;

познавательных умений: формулировать познавательную цель, анализировать, выделять главное в познавательном объекте, установить причинно – следственные связи, соотносить собственные представления с полученными знаниями (критически мыслить), строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

регулятивных умений: организовывать свою учебную деятельность (целеполагание, планирование, контроль, коррекция оценка), способности к волевой саморегуляции при выполнении учебных требований;

коммуникативных умений: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов.

¾Педагогические:

организовать ситуацию для смыслообразования учебной деятельности обучающихся;

актуализировать способы продуктивного чтения и эффективной формой работы с информационным материалом,

обеспечить применение обучающимися знаний и способов действий (построение речевых высказываний в устной и письменной речи) при заполнении «Корзины идей», таблицы и кластера;

создать условия для рефлексии обучающимися, способов действия, контроля и оценки процесса и результатов деятельности.