В новом стандарте образования неоднократно подчеркивается, что теперь любой учитель обязан уметь работать со всем категориями детей: особо одаренными, отстающими в развитии, инвалидами и теми, "для кого русский язык не является родным". Подразумевается, что каждый учитель должен знать иностранный язык, чтобы "совместно с учащимися использовать иноязычные источники информации". Как видим, по новому стандарту речевая подготовка педагога должна быть «на высшем уровне». Но как быть с проблемами, с которыми мы уже сейчас каждый день сталкиваемся именно в педагогической среде, где применение различных грамматических и стилистических форм, методов и приемов, использование речевых средств вызывает не только затруднение, но и грубые ошибки.