Конспект занятия по ИЗО в старшей группе

на тему: «Зимний лес»

Задачи:

Вызывать положительный эмоциональный отклик на явления природы в передаче своего отношения средствами изобразительного искусства, музыки и поэзии; развивать воображение; учить формировать композицию рисунка; передавать колорит зимы; учить детей работать белой гуашью; учить видеть настроение природы через светлый колорит; побуждать детей высказывать свое личное мнение по поводу увиденного.

Материалы:

Бумага А3, гуашь, кисти № 3.

Оборудование и наглядные пособия:

Магнитофон, аудиозапись П. И. Чайковский «Декабрь» из цикла «Времена года», А. Вивальди «Зима» (Концерт № 4 «Времена года», репродукции картин И. Шишкина «Зима», А. Пластова «Первый снег», И. Грабаря «Февральская лазурь», детские рисунки прошлых лет.

Ход занятия

(Занятие может проходить с театральной деятельностью)

Педагог: Ребята я сейчас вам расскажу интересную историю. Давным - давно на земле не было зимы. Были весна, лето и осень. И однажды они поссорились из-за того, что каждая хотела быть первой. Тогда мать - Земля не выдержала и сказала, что наведет на земле порядок. И перед сестрицами появляется Зима. Они спрашивают мать-Землю, кто это? Она им отвечает, что это Зима. Тогда те задают много вопросов – какая она, что растет зимой, какая погода и т. д.

Ребята, давайте поможем сестрицам Весне, Лету и Осени узнать побольше о Зиме. Воспитанники рассматривают иллюстрации и рисунки и комментируют их, рассказывая все, что они знают о Зиме.

Звучит музыка А. Вивальди «Зима», тихо. На фоне музыки педагог декламирует стихотворение:

Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

А. С. Пушкин

И ночью ветер волком выл,

И по крыше палкой бил,

Утром глянули в окно,

Там волшебное кино:

Раскатала белый холст,

Набросала светлых звезд,

И папахи на дома нахлобучила зима.

В. Фетисов

Педагог: Давайте сейчас нарисуем для сестриц Весны, Лета и Осени зимний пейзаж, лесной пейзаж.

Педагог раздает детям предварительно затонированные листы бумаги (педагогом), предлагает детям нарисовать зимний лес тонкой кистью, чтобы было похоже на зимние узоры на окошке.

Самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная помощь педагога советом.

В конце занятия педагог с детьми устраивают выставку работ. Педагог благодарит всех детей за старания и помощь сестрам Весне, Лету, Осени.