Кіріспе

Жас ұрпақ тәрбиесі – адамзаттың мәңгілік тақырыбы. Ұлттың бүгіні де, болашағы да тәрбиелі ұрпаққа байланысты. Баланың шын мәнісіндегі адам болып қалыптасуы қыруар уақыт пен тер төгетін, зор еңбекті қажет ететін, ауқымы кең, жауапкершілігі мол жұмыс.Ұлы Абай: Адам ата-анадан туғанда есті болмайды: естіп, көріп, ұстап, татып ескерсе дүниедегі жақсы-жаманды танитындығы сондайдан білгені, көргені көп болған адам білімді болады , десе, француз педагогы Жан Жак Руссо: Бала туғанда ақ қағаздай болып туады, оның үстінде шимайды қалай салсан, қағаз бетіне солай түседі, бала тәрбиесі сол сияқты, өзің қалай тәрбиелесең, ол солай тәрбиеленеді, деген екен.

 Балалардың мінез –құлқы мен тәртібін тәрбиелеу үшін бағдамалық тәрбие міндетеріне олардын күші мен мүмкіндіне сәйкестенды пайдалану мен оларды күтіп үстаудың ,сақтаудың берік тәртібін оранту.Балабақшадағы ұйымшылдық,ретілік,тәртіптілік оларды жақсы дағдыларға тез қалыптастырады.Балаларға мінез- құлық, тәртіп қоғамдық құбылыс, адамдардың еңбегі, еңбек қатынас, бір – бірімен өзара қатынас,адалдық, шыншылдық,батылдық, ерлік сияқты адамгершілік қасиеттер, балалалрдың өз- өзін алып жүру ережелері жайында айтып отыру қажет. Бұл білімдердің қайнар көзі - өмірдің өзі,ал оларды меңгертудің жолы- ойын, еңбек, оқу – тәртіп үстінде таныстыру.Балалардың мінез –құлқының, тәртібінің,білімдігінің негізгі- балалардың өз істері мен үлкендерден қолданатын негізгі талаптардың дұрыстығы. Балаларда өзін бақылаудан гөрі басқаларды бақылау әдеті бұрын туады. Кейін бірте- бірте ғана өз тәртібіне саналы  қарайтын болады.

Тәрбиешінің міндеті- балаға адамгершілік жайында білім берумен қатар, оны дұрыс тәртіпке, іс- әрекетке, басқа балалардың тәртібіндегі, өз басындағы кемшіліктерді саналы сезінуге үйрету.