Лексика и фразеология изучаются в школе достаточно давно. Их включение в качестве самостоятельных разделов в школьную прог­рамму по русскому языку повысило познавательно-практическую направленность курса, способствовало повышению интереса уча­щихся к русскому языку как учебному предмету, оживило внекласс­ную работу, обеспечило условия для создания элективных курсов  по лексике и фразеологии.   Уроки, посвященные изучению лексики и фразеологии в 6-м классе, – это знакомство учеников с языковыми явлениями, которые лежат в основе классификации лексических единиц языка. Такое изучение имеет определенные задачи: обогащение словарного запаса учащихся; формирование умений: -определять лексическое значение слов и фразеологизмов, используя различные типы толковых словарей (в том числе фразеологических); -определять, в каком значении употреблены слова и фразеологизмы в контексте; -употреблять слова и фразеологизмы в речи в соответствии с их лексическим значением и стилистическими свойствами. Эффективной формой контроля является тестовая проверка. Она позволяет существенно увеличить объем контролируемого материала по сравнению с традиционной контрольной работой (диктантом с грамматическим заданием) и тем самым создает предпосылки для повышения информативности об объективности результатов обучения. Именно поэтому я предлагаю подобное тестирование в качестве контрольной работы по теме «Лексика».