Важным условием повышения  результативности в области изучения программного материала по письму и развитию речи является систематическое получение учителем объективной информации о ходе учебно-познавательной деятельности обучающихся. Такую информацию можно получить посредством контроля знаний, умений и навыков, который является важным звеном в образовательном процессе и от правильной постановки, которого во многом зависит успех обучения. Если учесть, что главная учебная задача учителя заключается в том, чтобы весь программный объем знаний был усвоен детьми, то станет ясно, что без специальной проверки знаний не обойтись. Больше того, ее надо организовать так, чтобы действительные знания были выявлены как можно глубже и полнее. Поэтому контроль является важной и необходимой составной частью обучения и предполагает систематическое наблюдение учителя за ходом учения на всех этапах учебного процесса.

Для осуществления контроля необходимы разнообразные материалы по проверке знаний каждой темы программы, поэтому мы пришли к выводу о необходимости  разработки контрольно-измерительных материалов, которые позволят  более объективно подходить к  прогнозированию индивидуальной работы с воспитанниками.

 В данной работе представлена система организации педагогического мониторинга и материалы, которые мы используем для его проведения.

Считаем важным использовать различные виды контрольно измерительных материалов в системе для более высоких результатов.