Традиционная система оценивания, основанная на сравнении индивидуальных достижений учащихся с нормой или результатами большинства учащихся, не позволяет определить уровень подготовки каждого ученика и мотивировать их деятельность для индивидуального прогресса. Для этого необходима система оценивания на единых критериях, которая позволит оказать учащемуся своевременную помощь в достижении планируемых результатов обучения. Критериальное оценивание делится на формативное и суммативное. Цель коучинга: Совершенствование у педагогов готовности и способности применять формативное оценивание как наиболее адекватный требованиям современного общества механизм саморегуляции образовательного процесса.