педколлектив гимназии                                                                                            26 декабря 2014 года

Коучинг - сессия №4

Тема занятия

Критическое мышление учителя

Ссылки

Презентация

Общая цель

1) помочь педагогам гимназии развить способность критически мыслить;

2) профилактика профессионального выгорания на работе

Результаты обучения для учителей

1.        Учителя будут ознакомлены с техниками критического мышления «Черный ящик» , «Фишбоун» и «Шесть мыслящих шляп»;

2.        Учителя смогут найти более продуктивные способы решения различных проблем благодаря развитию критического мышления;

3.        В коллективе создастся благоприятная обстановка для работы благодаря профилактики профессионального выгорания педагогов.

Ключевые идеи, значимые для занятия

Развитие критического мышления у учителя способствует повышению эффективности урока и творческой работе обучаемых, а также предотвращает профессиональное выгорание. Применение критического мышления - залог успешного преподавания и обучения.

Материалы и оборудование

Интерактивная доска, бумага, стикеры, ножницы, клей, 6 разноцветных шляп, коробка, постеры

Ход занятия

Этапы проведения занятия

Время- 40 мин

Действия преподавателя и действия участников

1

Орг. момент

4 мин.

Деление на 6 групп методом «Мозговой штурм» (по названиям фильмов, найти фамилию актера, который играет в них)

Приветственное слово участникам коучинга.

2

Мозговой штурм

10 мин.

Беседа «Что такое критическое мышление и зачем оно учителю?» (делают вывод о том, что умение мыслить нестандартно, время от времени рассматривать ситуации с различных сторон полезно в практике учителя)

Задание 1. Прием «Пять плюсов и минусов»

Найдите пять плюсов в ситуациях, которые вам предлагают (для 3 групп)

- вы заболели,    - у вас большой нос,      - вас уволили,

Найдите пять минусов в ситуациях, которые вам предлагают (для 3 групп)

- вы высокооплачиваемый специалист,

- вы очень красивая женщина,    - вы много путешествуете

Обсуждение задания (делают вывод:  любую ситуацию можно превратить в выигрышную или наоборот, можно все испортить – все зависит от взгляда на ситуацию)

Формативное оценивание работы групп 

(большой палец руки вверх – нравится, палец в сторону –

есть вопросы, палец вниз – не нравится)

3

Практический материал

10 мин.

Умение применять критическое мышление хорошо не только для размышления, но и практического применения своего таланта

Задание 2.   Прием «Черный ящик»

Каждая группа получает сюрприз из «Черного ящика» и выполняет задание – придумать, как использовать данные предметы для полезного практического применения. Время на выполнение 4 минуты

Обсуждение работ и формативное оценивание стикерами 6 минут

4

Разминочное упражнение

3 мин

Для снятия эмоционального напряжения предлагаю учителям рассмотреть картинки Стивена Гарднера, который в 80-х годах прошлого века «прятал» разное количество животных на своих полотнах. Данное упражнение тренирует внимание и память, развивает способность критически думать и анализировать полученную информацию. Хорошо подходит для снятия напряжения и смены деятельности.

5

Работа в группах

10 мин

Прием «Шесть думающих шляп».

Теоретический материал о данном приеме + практическое задание по теме коучинга, рассматривают проблему с шести сторон, дела-ют выводы о необходимости развития критического мышления учителя

6

Рефлексия

3 мин

Заполнение рефлексивной таблички «Фишбоун» (Приложение 3)