Название занятия: 

Диалоговое обучение   

Общие цели:Рассмотреть вопросы о том, какие трудности при использовании диалогического обучения могут возникнуть у учителя, а для образования в целом – диалог обеспечивает реализацию развивающего обучения и способствует повышению качества знаний учащихся.   

Ожидаемый результатУчителя будут использовать на своих уроках  диалоговое обучение для повышения качества знаний учащихся.   

Ключевые идеиДиалог в классе может способствовать интеллектуальному развитию учеников и их результативности в  обучении   

ИсточникиРуководство для учителя, программа повышения курсов

ОборудованиеКомпьютер, экран, интерактивная доска, проектор, слайды, презентация   

Ход урока   

Этапы урока90 мин. 

Действия преподавателя, действия коллег.   

Приветствие. Начало.3 мин.Разминка: «Поднимаем руки»   

Стадия вызова.

2 мин.Видеоматериал: «Диалог отца с сыном»   

Презентация.5 мин.Показ слайдов: «Диалоговое обучение»   

Мозговой штурм. 3 мин.Сгруппируйте фото по  признакам: активный пассивный класс.

Сформулируйте основные признаки активного класса в своих группах.

Что объединяет является общим для этих признаков? 

Стадия осмысления. Выступление  коллег.5 мин.Каково, на ваш взгляд, процентное соотношение объема времени, когда говорите Вы, ко времени, когда говорят ученики в процессе урока?

Делятся мнениями.   

Видеоматериал: «Дети говорят»

2 мин.Когда начинается диалог между детьми? Обмен мнениями.   

Работа в группах.15 мин.Какие  трудности при использовании диалогического обучения могут возникнуть у учителя? Предложите пути решения этих проблем. Составление постера. Защита спикерами.   

Работа в группах сменного состава.20 мин.Задание: смоделировать ситуацию хорошего и плохого учителя, хорошего и плохого ученика. 

Задание: Рефлексия собственной деятельности. 

Задание: Эссе.   

Мозговой штурм.6 мин.Всегда ли нужны слова для диалога?..

Обмен мнениями.   

Физминутка для глаз.4 мин.Выполнение физминутки.   

Работа в группах.15 мин.1 группа: Какие трудности вы испытываете при диалоговом общении? Назовите пути их решения.

2 группа: Что такое интерактивное мышление?

Встречается ли в вашей практике? Приведите примеры.   

Подведение итога.10 мин.Таблица ЗХУ. 

Спасибо. До свидания.