Коучинг. «Внедрение среднесрочного планирования как средство повышения качества обучения учащихся»

Разработали: Шагабутдинова Е.И.- учитель I уровня

Общие цели:

· ознакомить с видами планирования; научить составлять среднесрочный план серии последовательных уроков.

Ожидаемые результаты:

учителя будут владеть информацией о среднесрочном планировании, овладеют навыками составления среднесрочного планирования;

убедятся, что планирование серии последовательных уроков позволит повысить качество обучения учащихся.

Ключевые

идеи:

при условии систематического использования в учебном процессе приемов составления среднесрочного планирования каждый учащийся станет активным участником обучения.

Ресурсы:

интерактивное оборудование, печатные ресурсы, листы для оформления постеров, фломастеры, маркеры.

Список используемой литературы:

раздаточный материал 4-неделя 2-ой урок (второго уровня), www.cpm.kz, интернет ресурсы

Положительный настрой,

разминочное упражнение

(5 мин)

Все участники встают в круг лицом друг к другу, и каждый произносит фразу «Я хороший учитель, потому что я…». Требуется подобрать слова, которые, по вашему мнению, наиболее ярко вас характеризуют.

Деление на группы

(5 мин)

Прием: «атомы и молекулы»

Коуч предлагает участникам представить себе, что они все атомы, показав, как выглядит и двигается атом. Атомы постоянно двигаются и объединяются в молекулы, число атомов в молекуле может быть разное, оно определяется тем, какое число назовёт коуч. Участники начнут быстро двигаться, и коуч будет говорить, например, три, тогда атомы должны объединиться в молекулы по три атома в каждый. После коуч делит участников коучинга на группы.

Составляются правила работы в группах.

Задания

(5 мин)

(20 мин)

(10 мин)

Задание 1.

Мозговой штурм

Учителя собирают друг у друга как можно больше информации на вопросы карточки:

1 группа

-Среднесрочный план- что это?

2 группа

- Краткосрочный план- что это?

3 группа

-Долгосрочный план- что это?

С чего начинается обучающий процесс? Конечно же, это планирование. Определив тему урока, учитель всегда задаёт себе вопрос:

· Как построить урок?

· Что должен знать ученик?

· Что он должен усвоить?

· Что для этого необходимо?

Ответы на все эти вопросы можно отразить в среднесрочном плане.

Коуч предлагает вспомогательный материал выводит на экран интерактивной доски

Демонстрирует презентацию «Среднесрочное планирование»

Задание 2.

Учителям, рассаженным по группам (по предметам), предлагается разработать план серии последовательных уроков

Защита постеров

Рефлексия

(5 мин)

.«Вопрос и пожелание»

На стикерах пишут свои возможные вопросы и пожелания и прикрепляют их на доску

При планировании среднесрочного плана можно прийти к следующим выводам:

• правильная последовательная организация планирования ведет к точному планированию самого урока и достижениям результата;
• обдуманное планирование помогает во взаимосвязи семи модулей на одном уроке с учетом времени, целей обучения на каждый урок;
• помогает обеспечить положительную динамику в конце каждого урока с вовлечением в процесс обучения всех учащихся.

Пусть рекомендацией для моих коллег станут слова Ф.Рузвельта:

"Единственной преградой осуществлению наших планов на завтра могут быть наши сегодняшние сомнения".