Краткосрочное планирование по естествознанию в 5 классе на тему «Естествознание как система наук о природе»

Урок № 1

5 класс

Тема: «Естествознание как система наук о природе»

Ссылки: Календарный план, учебник.

Цель урока: Познакомить с понятием «живая и неживая природа» и его значением; определить естественные науки; выявлять при работе с текстом основные понятия и определения через диалог

Результат обучения.

Узнают о живой и неживой природе, сумеют определить естественные науки, научаться вести беседу Ключевые идеи. Живая и неживая природа, что изучает естествознание, естественные науки

Ресурсы.

Интерактивная доска, презентация, , раздаточный материал, стикеры, картинки о природе

Ход урока

1.Орг. момент.

Настроить класс на сотрудничество путем тренингов

2. Этап побуждения «Мозговой штурм»

Что такое природа? Зачем изучать природу7 Учащиеся отвечают на поставленный вопрос и выявляют тему и цель урока

3. Осмысление

А теперь заполним первые два столбца таблицы «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)

Беседа по вопросам:

1. Какие знания у вас имеются о природе?

2. Что хотите узнать?

Учащиеся отвечают и заполняются первые две графы таблицы Что они знают о предстоящей теме и чтобы хотели узнать. Работа по учебнику На основе просмотренной презентации дается определение «Естествознание–естество (природа) и знание →изучение окружающего мира, природы» Учащиеся определяют естественные науки и что они изучают. Физика Химия Биология География Астрономия

Работа в паре

1. Выделить органические и неорганические вещества
2. Привести примеры явлений природы
3. Какие природные явления носят стихийный характер?

Органические Неорганические вещества: вещества: -белки -минералы -жиры - металлы -углеводы - горючее и др Взаимообучение и взаимопроверка Разминка Под музыку учащиеся выполняют танцевальные движения Заполнение третьего столбца таблицы «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ) Учащиеся заполняют третий столбец таблицы (после заполнения надо обсудить записи)

3.Итоговая часть Рефлексия

«Плюс, минус, интересно» Учащиеся заполняют стикеры 1. Какие плюсы я увидел на уроке 2. Какие минусы хочется выделить 3. И что интересно в проведенном уроке