Наименование занятия §13 Синонимы   Общая цель   Формирование знаний учащихся о синонимах, о синонимическом ряде слов; Развивать логическое мышление учащихся, аналитические способности (сравнивать, сопоставлять, делать выводы ), пополнить словарный запас;Умения и навыки работы в группе, воспитывать сплоченность, культуру общения, расширить кругозор.    Результат обучения Знать: - определение синонимов; - о роли синонимов в речи; Уметь: - подбирать синонимы к данному слову; строить синонимический ряд; - употреблять синонимы в речи в соответствии с оттенками значений Научиться работать в группе, оценивать других Задания, Источники   Русская речь Учебник для 5 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения Авторы: У. А. Жанпеисова, Ш. Т. Кожакеева §13 стр 48 – 52,  стр. 49 упражнение 114;  Оснащение и оборудование ИКТ, презентации Microsoft PowerPoint, флипчарты, разноцветные маркеры, минусовки  детских песен   Последующие   действия                 1      Психологический настрой «От сердца к сердцу»  (звучит минусовка песни «Про дружбу»)  2    Актуализация знаний учащихся по пройденной теме Ученики вспоминают теоретический материал, приводят свои примеры. 2      Обобщения, выводы:  Слова – строительный материал языка, нельзя знать язык, не зная слов. 3      Деление учащихся на группы. 4      Стадия вызова Знакомство учащихся с фрагментом сказки «Про храброго зайца» Д. Н. Мамина - Сибиряка. Выразительное чтение текста и анализ. Выводы:   Одно слово не способно выразить, раскрыть       понятие Ряд слов с одним лексическим значением даёт более понятное, широкое представление о предмете. 5.   Объявление темы урока учителем:  Синонимы - Нужны ли синонимы в нашей речи? Может гораздо удобнее, чтобы каждая вещь имела одно единственное название? 6.   Задание для групп: составление кластера «Синонимы» Дополнения учителя:   От греч. син - со (одно) + оним – имя           Соименование, одноименный Вывод: Синонимы необходимы в речи, делают речь богаче, красивее, эффектнее; дают широкое представление о предмете. 7.   Работа с учебником (стр 49 упражнение 114) Выразительное чтение текста Ответно-вопросная беседа по содержанию текста: - Вам понравился этот текст? (Нет) - Что портит этот текст? (Повторяющиеся слова) - Что необходимо сделать, чтобы данный текст стал более выразительным? - Как избежать подобных повторов? (Необходимо заменить слова синонимами) 8.   Сравнивание учениками первоначального варианта текста и текста, который они подкорректировали сами. 9.  Задание  Прочитать текст, выписать синонимы, составить синонимический ряд Проверка с помощью ключа. 10.  Разминка 11.  Задание для групп Подберите синонимы к данным словам и составьте предложения   Цель: настроить учеников на урок    Цель: научить работать в группе, уметь слушать друг друга   Интрига.  С помощью этого отрывка я постепенно привожу учащихся к новой теме.  Использование «толстых» и «тонких вопросов»   Вызов устойчивого интереса к теме урока, мотивация учащихся к учебной деятельности; побуждение учащихся к работе.             Подведение детей к самостоятельному выводу.           Групповая работа Дети самостоятельно раскрывают тему урока, учатся мыслить критически После защиты работ  -  идет формативное оценивание          Подведение детей к выводу Парная работа Индивидуальная работа     Минусовка песни из кинофильма «Приключения Электроника».     Групповая работа     Рефлексия   Что нового вы узнали сегодня на уроке? Какие слова называются синонимами? Что такое синонимический ряд? Что вам понравилось на уроке? Что вам не понравилось на уроке?       Оценивание Формативное (обе группы комментируют работы друг друга при помощи стикеров) Суммативное (учитель, узнав мнения детей и  проанализировав, выставляет оценки)    Домашняя работа §13 стр. 48 – 52, упражнение 119