Критерии оценки качества работы учителя при распределении стимулирующей части фонда оплаты труда.

Методические рекомендации

Виктор Гаргай - начальник новосибирского Центра научно-методической поддержки федеральных и областных эксперементальных проектов и программ (Методическая работа в школе №02'09)

 В современном российском образовании идёт интенсивный процесс создания общероссийской и региональных систем оценки качества образования. В стороне от этого не стоят и школы, ибо именно достижения учащихся представляют собой наиболее значимые объекты оценки: из школьных оценок выводятся общероссийская оценка качества образования. Вот почему в материалах рубрики наряду с другими актуальными темами уделено особое внимание оценке качества образования, критериям стимулирующей доплаты учителю за качество труда, управлению качеством аттестации. Всё это направлено на повышение профессиональной компетентности педагогов, эффективности управления школой.