Цель : познакомить детей с техникой рисования по ткани – «батик»

Задачи:

     - развивать мелкие движения руки (при изображении мелких деталей узора).

     - закреплять умение хорошо располагать изображение на ткани.

     - развивать способность анализировать рисунки.

    Предварительная работа:

 Беседы с рассматриванием фотографий о зиме (авторская работа),  наблюдения формы снежинок в природе. Рассматривание  иллюстраций, чтение книг, разучивание стихотворений, песен.

  Словарная работа:  батик

  Материалы к занятию:

Ткань белая хб размером   ½  альбомного листа, гуашь, музыкальная запись,  кисти, салфетки,баночки с водой, подставки. образцы тканей для каждого ребёнка: ситец, бумага,  бумажная кукла, наряды для куклы из бумаги, тарелочки.

     Ребята, сегодня у нас необычное занятие.

Приглашаю вас в лабораторию, где мы будем сравнивать ткань и бумагу, проводить с ними опыты.

Дети проходят за столы.

 С начало, сравним бумагу и ткань. Сомните их, а теперь разгладьте. Что вы можете сказать? Бумага сильно мнётся, плохо расправляется, а ткань, если прогладить утюгом, она станет такой же как и была. Теперь попробуйте порвать бумагу и ткань. Ткань прочная, а бумага нет. Намочите бумагу и ткань, выжмите и расправьте.

Что вы видите? (Бумага размокает и рвётся, а мокрую ткань можно высушить).

Вывод: и так, ребята, что мы узнали? Бумага какая?  А ткань ?

                     (Ткань прочная, а бумага нет….)

Ребята, обратите внимание. Наряды у куклы Тани бумажные, можно ли носить такую одежду?

Такую одежду носить нельзя, она не прочная, нужно шить одежду из ткани. Что нужно сначала сделать с тканью, прежде чем сшить одежду? (Раскроить, вырезать детали одежды, затем их сшить).

Молодцы, правильно!

                      Физминутка     «Стирка»     (веселая музыка)

  Дети смотрят стоя. (слайды)

    Дети, вы любите рисовать? А на чем вы рисуете?

Сегодня мы познакомимся с интересной техникой рисования по ткани – батик. Искусство техники батик возникло очень давно. Люди всегда стремились к тому, что окружающий нас предметный мир был не только удобным, но и еще и красивым. (слайд) В старые времена краску для рисования люди делали сами, разводили ее водой и рисовали. Но такие краски были нестойкими и смывались водой. В технике батик можно украсить предметы одежды, нарисовать картины, что еще можно украсить батиком   (шторы, платки, салфетки и т. д.). Повторите, как называется рисование на ткани? (батик – дети повторяют).

Правильно, можно украсить все, что сделано из ткани.

                      Ребята, проходите и садитесь на свои места. На столах предметы, которые нам будут нужны для нашей работы.

Воспитатель: Дети,  а сейчас внимание на меня.

- какое время года сейчас?

- На улице холодно, а еще как можно сказать о зиме? (ответы детей)

 Оставил нам Мороз письмо красивое, морозное, расписное, всё в кружевах и узорах (показывает письмо детям).

Мороз-художник

Рисует узоры на окнах мороз,

Но только лишь белою краской.

Вот дивные птицы, вот чудо-цветок,

Вот замок прекрасный, как в сказке.

Разглядывать можно картины весь день,

Но только не трогать руками.

Растают узоры тогда от тепла

И вмиг распрощаются с нами.

   Своё письмо Мороз нарисовал волшебной палочкой-кисточкой: веточки-травинки беленькие, завитушки и крючочки студёные.  Как вы думаете, о чём написано письмо? (ответы детей)

а сейчас  ребята мы попробуем новую технику рисования на ткани – батик и нарисуем снежинку.

Дети, как вы думаете, что нам потребуется для рисования по ткани (ткань, кисточки, вода, краски для батика).

Перед вами на тканях нарисованы снежинки, берем  кисточки приступаем к рисованию. Как мы держим кисточку? (техника рис.) . Работаем аккуратно, сильно не давим кисточку, рисуем кончиками кисточки, чтобы получилась тонкая красивая снежинка. (тихо звучит музыка)

- какая у тебя снежинка?

- Какая она (холодная, морозная, блестящая, чем холоднее и морознее на улице тем красивее снежинка).

- кто закончил, покажем всем ваши снежинки, повесим на прищепки.

- все снежинки получились разные, красивые. Молодцы ребята.

Итог.

Давайте вспомним, чем мы с вами занимались на занятии? (Сравнивали ткани).

 - Какое новое слово узнали?

 - Что такое батик?    (батик – это рисования по ткани).