П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я     З А П И С К А:

              Программа элективного курса предусматривает 34 (17) учебных часов, т.е рассчитана на годовое или полугодовое обучение из расчёта 1 час в неделю.

              Программа рассчитана на вариативное применение в зависимости от решаемых педагогических, жизненных задач, уровня активности, заинтересованности и включения в неё обучающихся.

              Концепция модернизации российского образования предусматривает переход на старшей ступени общего образования к профильному обучению. Согласно Концепции профильного обучения, значительную роль в развитии обучающихся играют элективные курсы, которые выбирают сами учащиеся. Элективные курсы поддерживают и углубляют базовые и профильные дисциплины. Биология и экология как науки, сферы человеческой деятельности и область образования имеют высокую социальную значимость.

              Концепция данной программы состоит в том, что  в её содержании предусмотрена реальная практико–ориентированная деятельность обучающихся по экологической оценке окружающей среды. Она  представляет широкие возможности для саморазвития учащихся, выполнения ими социально значимых проектов и реального улучшения экологического состояния своего окружения.

              Эта деятельность будет способствовать социализации школьников, становлению их гражданственности и активной жизненной позиции.

ЦЕЛЬ  КУРСА: в процессе изучения способствовать формированию у обучающихся ответственного, экологически грамотного поведения в природе и обществе как социально и личностно значимого компонента образованности человека, осознания неразрывной связи человека с природой, овладение знаниями о здоровье.

Задачи курса:

Освоение обучающимися способов и методов оценки экологического состояния окружающей среды и её отдельных компонентов;

Раскрытие и углубление ведущих биологических и экологических понятий;

Овладение знаниями, умениями наблюдать и оценивать состояние здоровья, наследственности, образа жизни и окружающей среды, пользуясь измерениями и опытами, истолковывая данные и формулируя гипотезы и рабочие определения;

Формирование у школьников чувственно-эмоциональной сферы; воспитание коллективизма и одновременно осознание неповторимости каждого человеческого существа;

 Развитие коммуникативных умений, радости общения, восхищения духовными и физическими качествами человеческой личности, стремления к духовному и физическому совершенству;

Эмоциональное отношение к окружающему миру, восприятие и отношение к нему, как значимому условию своего собственного развития, условию существования всего многообразия жизни и культуры на планете;

Выработка умений и навыков экологически грамотного поведения в окружающей среде, с другими людьми, гармоничное взаимодействие и устойчивое развитие в системе «природа – общество – здоровье».

Изучение курса «Секретные материалы о твоём здоровье» будет способствовать развитию кругозора обучающихся, их приобщению к мышлению масштабами общества, государства, человечества, участию моложёжи в реальном улучшении окружающей среды, совершенствованию своего образа жизни.

МЕТОДИЧЕСКИЕ  ПОДХОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА.

Значительное место в данном курсе занимает организация самостоятельной познавательной и практической деятельности обучающихся. Ряд практических работ целесообразно проводить во время изучения соответствующих тем. Помимо этого, вводится лабораторный практикум, который включает деятельность по наблюдению, измерению, тестированию, формулированию гипотез, проведению опытов, которые позволяют получить данные (факты) и сформулировать оценки соматометрии обучающихся, их работоспособности и тренированности, режима питания, ритмического характера жизненных функций. Отдельные разделы практикума могут выполнять малые группы обучающихся по 3-5 человек.

              Программой предусмотрены 13 (7) практических работ, направленных на исследование тех или иных физиологических особенностей человека, его здоровья, соблюдения правил гигиены.

              Все работы предусматривают поисковый или творческий уровень деятельности школьников, что готовит их к самостоятельному решению учебных и жизненных задач. Преамбулы к каждой работе можно использовать для создания проблемной ситуации и мотивации обучающихся к самостоятельной исследовательской деятельности. Вводная информация к работам позволяет школьникам актуализировать и уточнить свои знания, а перечень ключевых понятий и терминов – проверить свой уровень готовности к выполнению работы.

              Наиболее целесообразна на занятиях групповая работа обучающихся с презентацией полученных группами результатов и выводов для всего класса. При такой организации реально предоставить право выбора работ обучабщимися согласно их запросам, охватить значительный объём материала, развить общеучебные и специальные умения (работа с приборами, постановка и описание опытов и т.д.), коммуникативные умения старшеклассников, научить эффективно работать в команде.

СПОСОБЫ  ОЦЕНИВАНИЯ  ДОСТИЖЕНИЙ  ОБУЧАЮЩИХСЯ:

              Достижение намеченных образовательных результатов фиксируется по полноте и правильности выполнения обучающимися заданий в представленных работах, выходу на более высокий уровень социальной активности и познавательной самостоятельности при их выполнении, по становлению экологической культуры обучающихся и её условных компонентов, указанных выше. Отметка за творческие задания проставляется в журнал по предмету биология. Проведение анкетирования в начале работы по курсу «Секретные материалы о твоём здоровье» и на последнем занятии позволит получить сведения о развитии знаний, эстетических представлений о природе, природоохранных и потребительских мотивах обучающихся.

СТРУКТУРА    У М К :

Учебная программа обеспечена учебно – методическими материалами:

учебник «Экология», 9 класс, авт. В.В. Пасечник;

учебник «Биология. Человек и его здоровье», 8 класс, авт. Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев;

методические материалы для учителя ( разработки отдельных занятий, формы анкет, подшивки из периодической печати и т.п.)

                   

Программа составлена на основе программы элективного курса, составитель Л.Б.ПОДДУБНАЯ

СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ:

ВВЕДЕНИЕ

3

 

Здоровье и население. Здоровье и болезнь.

1

 

Здоровье и факторы риска болезни.

1

 

Анкетирование

1

 

1. ЗДОРОВЬЕ И НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ

5

 

Место человека в системе животного мира

1

 

Стресс – наследственная реакция адаптации

1

 

Носители наследственности

1

 

Наследственные болезни

1

 

Диагностика, лечение и предупреждение наследственных болезней

1

 

2. СРЕДА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ЧЕЛОВЕКА

6

 

Природная среда-источник инфекционных заболеваний

1

 

Космос и здоровье

1

 

«Совы» и «жаворонки»или природа биоритмов

1

 

Среда жилого помещения

1

 

Пищевые отравления

Предупреждения, первая помощь

1

 

Фитонцидные растения и возможность использования их в интерьере

1

 

3. ПРИРОДНАЯ СРЕДА ТЕРЯЕТ СВОИ СВОЙСТВА

7

 

Загрязнение атмосферы и гидросферы

1

 

Опасность химического отравления. Организм защищается от загрязнений

2

 

Ионизирующее излучения. Радиация и здоровье.

2

 

Влияние шумов на здоровье

1

 

Очистка воды из природных источников

1

 

4. З О Ж

(здоровый образ жизни)

12

 

СПИД – коварная болезнь

1

 

Культура питания и культура движения

1

 

Алкоголизм – болезнь химической зависимости

1

 

 

Табакокурение

2

 

Наркотики: зависимость и последствия

1

 

Как сказать наркотикам «НЕТ!»

1

 

Физическая и духовная красота человека в русском искусстве

1

 

Определение обеспеченности организма человека витаминами и микроэлементами

1

 

Изучение устойчивости витамина С

1

 

Влияние никотина на ферменты слюны

1

 

Всемирный день здоровья

1

 

Заключительное занятие. Анкетирование.

1

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН  ЗАНЯТИЙ  ПО КУРСУ

« СЕКРЕТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ О ТВОЁМ ЗДОРОВЬЕ»

( 34 часа, 1 час в неделю – годовое обучение)

 

№ п/п

 

Наименование тем

 

Всего часов

 

Число лекций

 

Практи-

ческие работы

 

Семинар-ские занятия

 

Форма контроля

 

 

ВВЕДЕНИЕ

3

       

 

1.

Здоровье и население. Здоровье и болезнь

 

1

 

1

     

 

2.

Здоровье и факторы риска болезни.

 

1

   

 

1

 

 

3.

Анкетирование

1

   

1

тестирование

 

 

1. ЗДОРОВЬЕ И НАСЛЕДСТВЕН-НОСТЬ

 

5

       

 

4.

Место человека в системе животного мира

 

1

 

1

     

 

5.

Стресс – наследственная реакция адаптации

 

1

   

 

1

 

 

6.

Носители наследственности

 

1

   

 

1

 

 

7.

Наследственные болезни

 

1

   

 

1

 

 

8.

Диагностика, лечение и предупреждение наследственных болезней

 

1

   

 

1

Самостоя-

тельная работа

 

 

2. СРЕДА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ЧЕЛОВЕКА

 

6

       

 

9.

Природная среда-источник инфекционных заболеваний

 

 

1

 

 

1

     

 

10.

Космос и здоровье

1

   

1

 

 

11.

«Совы» и «жаворонки»или природа биоритмов

 

1

   

 

1

 

 

12.

Среда жилого помещения

 

1

 

 

1

 

Самостоя-

тельная работа

 

13.