Тема. Вопросы истории изучения природоведения в начальной школе

Актуальность лекции в том, что современный педагог должен знать историю развития педагогических идей и видеть связь школы будущего, современной школы и школ прошлого. (Слайд 2)

План

1.Развитие методики преподавания естествознания с 1917 г. по 1931г.

2. Развитие методики преподавания естествознания с 1931 г. по 1951г.

3. Развитие методики преподавания естествознания с 1959 г. по 1991г. (Слайд 3)

Развитие методики естествознания с 1917 по 1931гг.

Вместе с разрушением старого строя революция начала перестройку всего образования. В 1918 г. школа была объявлена трудовой. Новая школа ставила задачу усвоения знаний в органической связи с конкретным реальным трудом, практическим участием в местном производстве. (Слайд 4). Это вызывало широкий интерес к двум методам изучения естествознания-исследовательскому и экскурсионному.