«Личностно ориентированное обучение на уроках русского языка и литературы как средство формирования языковой личности школьника»

Введение

I Теоретико-методологические основы организации личностно ориентированного урока

1.1. Индивидуализация образовательного процесса

1.2.Уровневая дифференциация

II. Технологические аспекты личностно ориентированного обучения

2.1. Мотивация как средство проявления активной позиции в учении

2.2. Самостоятельная познавательная деятельность и активность учащихся

   2.2.1 Совместное целеполагание

   2.2.2. Рефлексивные процессы

2.3. Дидактический материал в системе личностно ориентированного обучения

Заключение

Библиографический список

Список приложений

Приложение