тема

Лиризм и художественное мастерство в обрисовке картин родной природы в произведении  «Бирюк»  Тургенева

27 января

10 класс      Русская литература

цель

расширить знания учащихся о личной и творческой биографии Тургенева.

познакомить с произведением ,уметь описывать природу,продолжить формирование умений анализировать художественный текст; аргументированно доказывать собственное суждение;

формулировать выводы;

воспитывать трепетное отношение  к родине;

Тип урока

   урок изучения и  усвоения  новых знаний

Организационный момент

Деятельность учителя

Деятельность ученика

 Ребята,  сегодня мы с вами будемпродолжим изучать творчество  удивительного  писателя И.С.Тургенева. Целью нашего урока  является рассказ «Бирюк» писателя,

произведение  из цикла «Записки охотника»

Откройте тетради и запишите число, тему урока

Мы хорошо должны освоить тему урока и уметь делать выводы к уроку.

Чтение текста учащихся по рядам

Словарная  работа.   Они нам сегодня пригодятся.

Работа в группах. Класс разбивается на 4 группы.

 Ребята, прочитав еще один рассказ Ивана  Сергеевича  Тургенева,   вы  убедились, что  писатель является необыкновенным мастером изображения картин русской природы. Его картины всегда верны, вы всегда узнаете в них  родную русскую природу

-Вспомним с чего начинается рассказ «Бирюк»?

- С описания леса и  надвигающейся грозы.

- Как вы думаете, почему крестьяне прозвали лесника Бирюком?

В тетради записываем конфликт, пейзаж, интерьер, портрет.

             Группам даются карточки с заданиями и вопросами.

Первая группа. Пейзажисты.

Задание: найти пейзажные зарисовки и прокомментировать их. Найти слова, которые передают состояние природы, краски, звуки, запахи.

-Какую из пейзажных зарисовок можно считать ключевой для понимания образа главного героя?

-Какую роль играет образ-символ грозы?

-Какие чувства и как передает Тургенев в описании природы?

Вторая группа.  Интерьеры.Задание: подготовить пересказ описания избы Бирюка

-Какие слова  в описании являются ключевыми?

- С каким чувством описывает рассказчик мужицкую избу?

-Какую роль играет описание интерьера избы?

-Как это описание помогает понять характер героя?

Третья группа. Портретисты.Задание: найти описание внешности Бирюка, ответить на вопросы:-В чем особенности портрета Бирюка?

-Какие детали портрета вы считаете главными?

-Можно ли по портрету определить авторское отношение к герою?

-Как портрет помогает раскрыть характер героя?

-Какую роль в рассказе играет портрет мужика-вора и при помощи каких ярких художественных деталей Тургенев показывает внешний облик и состояние крестьянина?

Четвертая группа. Словарная  работа.Задание: нужно найти значение слов, встретившихся в  рассказе. Составить словарик.

 Полати, рогожка, кушак, дружки, взыскать, люлька, подле, покромка, понурить, ракиты, полати, верста, плетень и т. д.Слова учителя: Тургенев описывает поле и лес в различные времена года, в различное время суток. Его пейзаж подвижен  и изменчив. Писатель предстает здесь очень тонким наблюдателем различных запахов, оттенков, звуков леса, поля. Автором использованы различные средства художественной выразительности: эпитеты, метафора, олицетворения, которые одушевляют природу. Описание природы у Тургенева сопоставимо с человеческим миром.  Пейзажные зарисовки у писателя не только фон, на котором происходит действие, но и очень важное средство характеристики героев. Они помогают раскрывать переживания героев, настроение, чувства, выявить авторскую позицию.

В описании избы Бирюка зашифрована социальная характеристика героя, а портрет помогает выразить его индивидуальные черты. Домашняя работа: пересказать рассказ, уметь отвечать на вопросы.

крестьяне должны относиться к Бирюку с сочувствием, пониманием, но как они относятся к нему? (В отличие от рассказчика они совсем не любуются им, не уважают и не ценят, они «боялись его как огня», ненавидели (пойманный на воровстве леса мужик называет его «душегубцем окаянным», зверем, грозит местью), несмотря на то, что, по их же словам, «не бывало на свете такого мастера своего дела».В вину ему ставится и мастерство, и его честность: «и ничем его взять нельзя: ни вином, ни деньгами»). 

крестьяне должны относиться к Бирюку с сочувствием, пониманием, но как они относятся к нему? (В отличие от рассказчика они совсем не любуются им, не уважают и не ценят, они «боялись его как огня», ненавидели (пойманный на воровстве леса мужик называет его «душегубцем окаянным», зверем, грозит местью), несмотря на то, что, по их же словам, «не бывало на свете такого мастера своего дела».В вину ему ставится и мастерство, и его честность: «и ничем его взять нельзя: ни вином, ни деньгами»). 

(Гроза изображена страшной и величественной: автор несколько раз повторяет слово «внезапно», подчёркивая, что это стихия, неподвластная и непонятная человеку.Глаголы изображают динамичность этого явления: (ветер) загудел, (деревья) забушевали, (капли) застучали, зашлёпали; (молния) сверкнула, (гроза) разразилась, (дождь) полил ручьями.)

(Описание жилища позволяет лучше понять характер героя.  Изба лесника производит тягостное впечатление: все прилагательные подчёркивают бедность и неуют: «закоптелая, низкая и пустая» комната, «изорванный тулуп», даже лучина светила, «печально вспыхивая и погасая». Автор прямо высказывает чувства, вызываемые у него этим интерьером: «сердце во мне заныло», «не весело ночью войти в крестьянскую избу». Вся обстановка говорит о том, что человек, живущий здесь, мало заботится о быте, жизнь его неустроенна и, скорее всего, безрадостна.)

Первая группа. Пейзажисты.

Задание: найти пейзажные зарисовки и прокомментировать их. Найти слова, которые передают состояние природы, краски, звуки, запахи.

-Какую из пейзажных зарисовок можно считать ключевой для понимания образа главного героя?

-Какую роль играет образ-символ грозы?

-Какие чувства и как передает Тургенев в описании природы?

Вторая группа.  Интерьеры.Задание: подготовить пересказ описания избы Бирюка

-Какие слова  в описании являются ключевыми?

- С каким чувством описывает рассказчик мужицкую избу?

-Какую роль играет описание интерьера избы?

-Как это описание помогает понять характер героя?

Третья группа. Портретисты.Задание: найти описание внешности Бирюка, ответить на вопросы:-В чем особенности портрета Бирюка?

-Какие детали портрета вы считаете главными?

-Можно ли по портрету определить авторское отношение к герою?

-Как портрет помогает раскрыть характер героя?

-Какую роль в рассказе играет портрет мужика-вора и при помощи каких ярких художественных деталей Тургенев показывает внешний облик и состояние крестьянина?

Четвертая группа. Словарная  работа.Задание: нужно найти значение слов, встретившихся в  рассказе. Составить словарик.

 Полати, рогожка, кушак, дружки, взыскать, люлька, подле, покромка, понурить, ракиты, полати, верста, плетень и т. д.