Игра по станциям «В мире басен Крылова»

для 5 класса

 

Цель: выяснить уровень усвоения темы

Задачи:

-Повторение и закрепление материала по теме

-Развитие интереса к творчеству И.А.Крылова

-Развитие интереса к изучению литературы

-Развитие чувства сопереживания

-Способствовать развитию коллективного творчества

-Воспитывать желание сопричастности к общему делу

Описание игры:

для проведения игры необходимо от каждого класса выбрать команду из 10-12 участников, которые выбирают себе капитана. Каждая команда получает паспорт. В паспорте указаны станции и порядок их посещения.

1 станция «Инсценирование» - оценка выразительного чтения текста, артистизм, костюмы (за инсценирование каждой басни 5-  баллов).

 

2 станция «Викторина» - проверка знания текстов басен, поиск самых внимательных читателей (за каждый ответ 1 балл, всего 10 баллов).

3 станция «Блиц-опрос» - проверка знания биографии Крылова И.А. (за каждый ответ 1 балл, всего 9 баллов+по полбалла за каждый десятый ответ).

На станциях присутствует жюри, которое оценивает и фиксирует результаты каждой команды в паспорт. Также на всех станциях учитывается поведение участников команды, могут назначаться штрафные баллы по мнению жюри.

 

После посещения станций паспорта сдаются капитанами организаторам. Подводятся итоги. Команда, набравшая большее количество баллов, занимает 1 место. Отмечается также лучшее инсценирование басни Крылова.

Оборудование:

-Портрет И.А.Крылова

-Иллюстрации к басням Крылова

-Рисунки детей

-Грамоты

-Название станций

-Паспорта участников

-Подарки для участников

 

Задания для станции «Викторина»

 

(за каждый ответ 1 балл)

 

Кто из персонажей говорит? Из какой басни?

 

1.                      - Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом

Здесь чистое мутить питье

             Моё

С песком и илом?

(Волк, «Волк и ягнёнок»)

 

2.                      - Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,

                        При красоте такой и петь ты мастерица…

(Лисица, «Ворона и лисица»)

 

3.                      - Все про очки лишь мне налгали;

                       А проку нá волос нет в них.

(Мартышка, «Мартышка и очки»)

 

4.                   - Кумушка, мне странно это:

                       Да работала ль ты в лето?

(Муравей, «Стрекоза и муравей»)

 

5.                      - Послушай-ка, дружище!

                        Ты, сказывают, петь великий мастерище.

(Осёл, «Осел и соловей»)

 

6.                      - Вот то-то мне и духу придает,

                         Что я, совсем без драки,

                     Могу попасть в большие забияки.

(Моська, «Слон и Моська»)

 

7.                      - Постойте ж, я сыскал секрет!

                        Мы, верно, уж поладим,

                       Коль рядом сядем!

(Осел, «Квартет»)

 

8.                     - Я ваш старинный сват и кум.

(Волк, «Волк на псарне»)

 

 9.                     - Пусть сохнет. Ничуть меня то не тревожит.

(Свинья, «Свинья под дубом»)

 

10.                      - Кот Васька плут! Кот Васька вор!

                        И Ваську-де, не только что в поварню,

                        Пускать не надо и на двор,

                        Как волка жадного в овчарню.

(Повар, «Кот и повар»)

 

Всего 10 баллов

 

 

Задания для станции «Блиц-опрос»

(за каждый ответ 1 балл)

 

1. В каком городе родился и вырос Крылов?

(в Москве)

 

1. Какое образование получил и почему?

(занимался самообразованием, т.к. семья бедствовала)

 

1. Кто был первым наставником Крылова в детстве?

(мама)

 

1. Каков любимый жанр творчества Крылова?

(басня)

 

1. Что такое басня?

(краткий поучительный рассказ в стихах с нравоучением)

 

1. Чьи басни стали для Крылова образцом?

(басни Эзопа)

 

1. Каковы особенности басен Крылова?

(в них есть аллегория – иносказание, мораль - нравоучение)

 

1. Где установлен памятник Крылову?

(в Петербурге, в Летнем саду)

 

1. Как в народе прозвали Крылова?

(«дедушка»)

 

1. Назовите парные заглавия басен Крылова?

 (за каждый ответ по 0,5 балла)

 

(«Волк и ягненок»,

 

«Ворона и Лисица»,

 

«Кукушка и Петух»

 

«Мартышка и Очки»

 

«Зеркало и Обезьяна»

 

«Слон и Моська»

 

«Кот и Повар»

 

«Осел и Соловей»

 

«Стрекоза и Муравей»

 

«Дуб и Трость»

 

«Ворона и Курица»

«Лягушка и Вол»

 

 «Петух и Жемчужное зерно»

«Щука и Кот»

 

«Чиж и Голубь»

 

«Лисица и Сурок»

 

«Лев и Комар»

 

«Мышь и Крыса»

 

«Волк и Журавль»

 

«Кошка и Соловей»)

 

 

 

 

 

  Протокол для жюри

1 станция «Инсценирование»

Басни (названия)

5А

5Б

5В

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итого

 

 

 

Особые отметки

 

 

 

 

Протокол для жюри

2 станция «Викторина»

№ вопроса

5а

5Б

5В

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

скачать материал свидетельство о публикации Редактировать Удалить Литературная гостиная «Мне имя Марина» Русский язык и литература | Конспекты
23.11.2014 | Просмотров: 6Литературная  гостиная «Мне  имя  Марина» Жизнь  и  творчество  Марины  Цветаевой  (1892-1941)   Цель: познакомить  учащихся  с  биографией  и  творчеством  по...

Литературная  гостиная

«Мне  имя  Марина»

Жизнь  и  творчество  Марины  Цветаевой  (1892-1941)

 

Цель: познакомить  учащихся  с  биографией  и  творчеством  поэтессы;

           пробудить  в  ребятах  стремление  свободно  владеть  русским

           языком; воспитывать  интерес  к  учению.

Доска  оформлена  портретами  Марины  Цветаевой  и  её  семьи, эпиграф, музыка  Штрауса, Свиридова, записи  песен  в  исполнении  Аллы  Пугачевой, выставка  книг  Марины  Цветаевой.  

 

Под  звон  колоколов  звучит  стих. «Красною  кистью…»

Красною  кистью

Рябина  зажглась.

Падали  листья.

Я  родилась.

 

Спорили  сотни

Колоколов.

День  был  субботний:

Иоанн  Богослов.

 

Мне  и  доныне

Хочется  грызть

Жаркой  рябины

Горькую  кисть.

16 августа 1916 г.

 

Слово  учителя:

 

Наша  литературная  гостиная  открывает  сегодня  перед  вами  дверь  в  мир  поэзии  Марины  Ивановны  Цветаевой, вы  узнаете  некоторые  факты  ее  удивительной  и  трагической  жизни.

26                     сентября  1892  г. в  семье  Ивана  Владимировича  Цветаева, известного  филолога  и  искусствоведа, профессора  московского  университета, основателя  музея  изящных  искусств  и  Марии  Александровны  Мейн  родилась  дочь.

 

 Чтец:

Кто  создан  из  камня, кто  создан  из  глины,-

А  я  серебрюсь  и  сверкаю!

Мне  дело-измена, мне  имя-Марина,

Я - бренная  пена  морская.

 

Кто  создан  из  глины, кто  создан  из  плоти –

Тем  гроб  и  надгробные  плиты…

- В  купели  морской  крещена – и  в  полете

Своем – непрестанно  разбита!

 

Сквозь  каждое  сердце, сквозь  каждые  сети

Пробьется  мое  своеволье.

Меня – видишь  кудри  беспутные  эти? –

Земною  не  сделаешь  солью.

 

Дробясь  о  гранитные  ваши  колена,

Я  с  каждой  волной  - воскресаю!

Да  здравствует  пена – веселая  пена –

Высокая  пена  морская!

23                   мая  1920

24                    

Учитель:

Мать  Марины  Цветаевой – из  обрусевшей  польско-немецкой  семьи, натура  художественно-одаренная, музыкант, ученица  Рубинштейна, она  скончалась  рано, но, по  словам  Марины , успела  оказать  на  не  «главенствующее»  влияние. От  матери  к  ней  перешла, прежде  всего, музыкальность, особый  дар  восприятия  мира  через  звук…

Шло  время, и  Марина  из  круглолицей  девочки  с  глазами  цвета  крыжовника  превратилась  в  невысокую  светловолосую  девушку  с  задумчивым  взглядом  близоруких  глаз. Интерес  к  музыке  у  марины  постепенно  угасает, особенно  после  смерти  матери. И  появляется  более  глубокая  страсть – книги.

 

Чтец:

Стихи  Марина  начала  писать  рано, с  6  лет. И  не  только  по-русски, но  и  по-немецки  и  по-французски!!! А  в  18  лет, тайком  от  семьи, выпустила  свой  первый  сборник  «Вечерний  альбом». Любовь  заполняет  эту  книгу, дышит  ею. Любовь  к  маме, любимой  сестре, к  жизни, такой  прекрасной  и  безоблачной (как  недолго  это  будет  длиться!), к  подругам  по  гимназии. Это  был  сборник  почти  полудетских  стихов, очень  искренних  и  непосредственных.

 

Чтец: детское  стих. « Так »

 

Учитель:

Детство  Марины  было  коротким, но  счастливым, в  нем  царила  гармония  и  музыка. /звучит  вальс  Шопена № 11, под  стихающие  звуки  вальса  ученик  читает  стих. « В  старом  вальсе  штраусовском…»/

 

В  старом  вальсе  штраусовском  впервые

Мы  услышали  твой  тихий  зов.

С  той  поры  нам  чужды  все  живые

И  отраден  беглый  бой  часов.

 

Мы, как  ты, приветствуем  закаты,

Упиваясь  близостью  конца.

Все, чем  в  лучший  вечер  мы  богаты,

Нам  тобою  вложено в  сердца.

 

…Все  бледней  лазурный  остров  - детство,

Мы  одни  на  палубе  стоим,

Видно, грусть  оставила  в  наследство

Ты, о  мама, девочкам  своим!

 

Учитель:

 5  мая  1911  года  Цветаева  приехала  в  Коктебель  к  Максимилиану  Волошину, другу  на  всю  жизнь, одному  из  немногих. Здесь  она встречается  с  семнадцатилетним  Сергеем  Эфроном. У  них  любовь  с  первого  взгляда  и  на  всю  жизнь.

Марина  и  Сергей  родились  в  один  день, 26  сентября, только  марина  была  годом  старше.

16                   октября  1941  года  расстреляли  Сергея.

31                   августа  1941  года  покончила  с  собой  Марина.

Если  кто-то  скажет, что  это – случай, совпадение, то  ошибется. Это – судьба. Горькая  судьба. Письма, которые  они  писали  друг  другу  всю  жизнь, невозможно  читать  бесстрастно. Эти  письма – потрясение, это  невозможный  накал  страстей, обжигающий  и  сегодня.

 

Чтецы  читают  отрывки  из  писем:

Сергей – Марине:

«Я  живу  верой  в  нашу  встречу. Без  Вас  для  меня  не  будет  жизни, живите! Я  ничего  от  Вас  не  буду  требовать – мне  ничего  не  нужно, кроме  того, чтобы  Вы  были  живы… Берегите  себя, заклинаю  Вас… Храни  вас  Бог. Ваш С.»

Марина – Сергею:

 «Мой  Серёженька!.. Не  знаю, с  чего  начать: То, чем  и  кончу: моя  любовь  к  Вам…»

 

Учитель: