Бір сыныпта отырған балалардың ұлты, оқу ынтасына қарай тілді білу дәрежесі де әртүрлі болып келеді. Сол себепті де нақты нәтижеге жету үшін модульдік оқыту технологиясының тиімді екенін күнделікті іс- тәжірибемнен көріп келемін.

«Қазақ тілін» оқытуда   – негізгі және орта деңгейлер бойынша қазақ тілін қатысымдық тұрғыдан меңгерту; оқушыны өз ойын айқын, түсінікті жеткізуге үйрету, тілдік қабілеті дамыған дара тұлғаның дамуына мүмкіндік жасау.» деп мақсат қоя отырып, оқыту қазақ тілді емес мектептерде қазақ тілін үйрету үшін  Мемлекет қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімдеріне үлкен сенім артып отыр деп түсінемін.