I.Актуальность и условия возникновения опыта

Современное российское общество переживает период  становления новой системы образования, которая характеризуется существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Современная стратегия развития российского образования предусматривает формирование  высоконравственной, образованной, успешно социализирующейся личности.

Иными становятся и роли участников образовательного процесса. Школьник в данном случае выступает в роли субъекта деятельности в отличие от традиционной образовательной среды, где он играл роль объекта. Важно подчеркнуть, что в новой информационной образовательной среде педагог становится носителем современного педагогического мышления и принципов педагогики сотрудничества, рефлексирующим профессионалом, способным к проектированию и перепроектированию учебного процесса в соответствии с указанными принципами. Более подробно я хотела бы остановиться на технология критического мышления;

Что такое
«критическое мышление»?

  Открытое мышление, развивающееся путем наложения новой информации на личный жизненный опыт;

  Мышление, анализирующее информацию с точки зрения логики и личностно-ориентированного подхода;

  Мышление анализирующее, оценивающее и проблематизирующее;

  Мышление рефлексивное