Данный урок проходит в рамках учебного курса математики в 5 классе общеобразовательных школ (УМКМатематика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / М34 Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.-16 изд., перераб.-М.: Мнемозина, 2005г.-280с.) в разделе «Десятичные дроби».

Место и роль данного урока в курсе математики были определены правильно, урок находится в связи с предыдущими и последующими уроками.

Основным в уроке является этап применений знаний. На этом этапе использован проблемный метод: создание проблемной ситуации, организация поиска решения проблемы, подводящий к знанию.

На протяжении всего урока осуществлялась взаимосвязь поставленных задач через организацию мотивации в начале урока, создание сюжета действий для актуализации знаний учащихся, плавного перехода одного этапа урока в другой, соблюдая принцип от простого к сложному, сочетая письменную работу с устной и т.д.

На уроке я использовала мультимедийную презентацию по теме урока, изготовила дидактический материал для самостоятельной работы: карточки с дифференцированными заданиями. Предложенные задания, групповая работа носили как развивающий, так и воспитывающий характер. По объёму материал был подобран верно, т.к. уложилась во временные рамки мастер-класса, и дети не испытывали большие трудности в его выполнении. Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач.