Учебно-методическая разработка соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка.

       Содержание разработки соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей раннего возраста на прогулке, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей .

       Задача воспитателя осуществлять подвижные игры на прогулке с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей.

       При создании методической разработки особое внимание уделено содержанию образовательного процесса детей раннего возраста на прогулке, которое направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование разнообразных видов деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей раннего возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей

       В методической разработке «Прогулки в детском саду» содержание включает в себя совокупность образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, и художественно- эстетическому.

      Методическая разработка представляет собой конспект проведения подвижных игр для детей раннего возраста на летний период и включает в себя разнообразие игровых упражнений для детей, направленных на развитие важнейших психических процессов: воображения, мышления, памяти и внимания.