Цель – распространение педагогического опыта по формированию культуры нравственного поведения у обучающихся.
Задачи - показать приемы обогащения эмоционального мира обучающихся нравственными переживаниями;

• продемонстрировать систему накопления и обогащения опыта нравственного поведения обучающихся путем организации их практической деятельности. 

Методы: словесный, наглядный, практический.
Оборудование: дидактические задания, салфетки, ТСО.
План проведения:
Организационный момент.
1. Введение. Уважаемые коллеги, перед вами на столе лежат совершенно одинаковые бумажные салфетки. Я предлагаю вам, взять одну салфетку и строго работать по инструкции. Посмотрите, что вышло. Все салфетки разные, хотя вы выполняли одну и ту же инструкцию. Почему так получилось? Потому, что мы разные. Мы по-своему выполняем одни и те же действия. В том, что мы разные, есть конечно «минус». Это значит, что в обращении с нами, в обучении, воспитании нужны разные подходы и приемы. Но с другой стороны, в этом есть и большой «плюс», ведь как было бы скучно, если бы мы думали и поступали одинаково. Сегодня вы будете не просто моими коллегами, а еще и моими помощниками – учениками. Для начала, попрошу вас, разбиться на группы по 2 человека.
2.Основной этап.
Итак, мы начинаем. Разбившись на пары, каждый участник сформированных пар будет брать у своего партнера интервью, после чего нужно поменяться ролями. На интервью выделяется 5 минут (для всей команды)
Вопросы:

1. Как вы понимаете слово «добрый»? 
2. Какие причины могут повлиять на настроение? 
3. Станет ли злой человек беречь природу? 
4. Считаете ли вы искреннюю вежливость душевным качеством? 

Нравственность – емкое понятие. Сегодня, как вы поняли, мы поговорим об умении себя сдерживать, доброте, ответственном поведении (вхождение в тему провели с помощью интервью). Но не всегда, к нам на занятия приходят дети с хорошим настроением. Как помочь детям его исправить? При помощи игр, добрых слов, поддержки. Без тепла, без искренности сказанное слово неживое. Давайте с вами поиграем в игру «Грубых слов не говорите, только добрые дарите» (использовать только имена прилагательные). Задание. Работа по карточкам (работа с раздаточным материалом).
Официальные: цветы, конфеты, хрусталь, художественно оформленные издания и т.п.
Неофициальные: сумка, перчатки, ремень, посуду и т.п.
Живые подарки: домашние питомцы (птицы, рептилии, грызуны и т.п).
Представьте себе, что вы идете:

• на день рождения: к детям, 
• на юбилей руководителя, 
• на вечеринку к подруге, 
• на свадьбу к родственникам, друзьям. 

Что уместно им подарить? Как правильно вручить подарок? Преподнося подарок, помните, что не так важна сама вещь, как сам ритуал. Даже самый скромный подарок понравится получателю, если при его вручении, вы проявите максимум внимания и учтете все правила этикета вручения подарков. Вам больше нравится получать или дарить подарки? (Когда вы делаете подарок от всей души, то испытываете положительные эмоции, что полезно для вашего здоровья). Учитесь дарить (отдавать) с удовольствием.
3. Итог занятия. Слово педагога.
Невозможно воспитать ребенка словами, без личного примера.
Только личный пример порождает в детях искреннюю заинтересованность. Нельзя говорить о добре, добрых поступках, словах и в тоже время быть сердитым, раздраженным, позволять себе резкие высказывания в общении с детьми.
Если ребенок живет, учится в атмосфере любви, понимания, согласия, он не совершит безнравственных поступков. Так давайте же жить в мире, и пусть мир будет в нас!