Понятие компетентности значительно шире понятия знания, или умения, или навыка, оно включает не только ЗУН - составляющие, но и мотивационную, этическую, социальную и поведенческую. Овладение компетентностью требует значительного интеллектуального развития: абстрактного мышления, саморефлексии, определения своей собственной позиции, самооценки, критического мышления. Поэтому основной целью современного школьного образования является целостное и многоаспектное развитие личности школьника. И необходимым условием этого является повышение коммуникативной культуры, т.е. способность человека решать языковыми средствами те или иные коммуникативные задачи в разных сферах и ситуациях общения. Всем хорошо известно, что научиться строить свою речь правильно, можно лишь постоянно тренируя свои речемыслительные умения. Так, на уроках русского языка и литературы мы используем разные виды чтения в зависимости от коммуникативной установки, работаем над информационной переработкой текста, составляем деловые бумаги, проводим учебно-научное общение, создаём произведения различных жанров, анализируем тексты, также проводим творческие вечера, посвящённые презентации своих произведений.