Использованиеигровых приемов в обучении иностранным языкам для детей младшего школьного возраста предполагает элементы соревнования между отдельными группами, участие в сюжетных, ролевых играх стимулирует формирование речевых навыков и умений, так как условия максимально приближены к тем, какие могут встретиться при естественной коммуникации. Средством педагогического управления учебной деятельностью являются коммуникативные задания, при помощи которых учащиеся вовлекаются в творческую деятельность.

Эффект игры основан на таком механизме памяти как непроизвольное запоминание. Игра является той самой деятельностью, которая создает эмоционально стимулирующую заинтересованность и способствует непроизвольному запоминанию.