Предлагаю поближе познакомиться с  технологией проблемно-диалогового обучения. Автором данной технологии является педагог, психолог, которая входит в группу разработчиков образовательной системы  «Школа 2100» Елена Леонидовна Мельникова. Основу технологии проблемно – диалогового обучения составляет специально организованный педагогом диалог, обеспечивающий творческое усвоение знаний.

В словосочетании «проблемный диалог» первое слово означает, что на занятиях изучения нового материала, повторения или отработки навыка должны быть проработаны два момента: постановка учебной проблемы и поиск решения.

Постановка учебной проблемы – этап формулирования темы урока или вопроса для исследования. Поиск решения – это этап формирования нового знания.

Слово «диалог» означает, что постановку учебной проблемы и поиск ее решения осуществляют дети в ходе  специально организованного педагогом  диалога.

Урок, построенный на проблемно диалогической технологии, предполагает реализацию следующих этапов

·        постановка проблемы - этап формулирования темы урока или вопроса для исследования;

·        поиск решения - этап формирования нового знания;

·        выражение решения - решение проблемно-познавательных заданий, направленных на формирование новых знаний;

·        реализация продукта - применение знаний при выполнении проблемно – познавательных  задач или домашнего задания.

Итак, 1 этап постановка проблемы осуществляется в зависимости от уровня интеллектуальных и возрастных особенностей обучающихся:

«с удивлением»

«с затруднением»

«яркое пятно»

«актуальность»

Приведем пример способа постановки проблемы – с затруднением на уроке истории в 7 классе при изучении темы «Эпоха Ивана Грозного». Две репродукции знаменитых картин с изображением Ивана IV Грозного одна за другой проецируются   на экран, под картинами подпись, характеризующая царя. Первая подпись гласит: «Иван IV Грозный (1530—1584) — великий князь «всея Руси», первый русский царь, кровавый тиран, почти сумасшедший», вторая:«Иван IV Грозный (1530—1584) — великий князь «всея Руси», первый русский царь. Выдающийся военачальник, дипломат и писатель, образец государственной мудрости».