"Описание материала:

Бүгенге көндә кайсы укытучы үз алдына «Ничек отышлы итеп, дәүләт йомгаклау аттестациясенә әзерләргә?» дигән сорауларны куймый икән.

"Татар теле дәресенең төп максаты – укучыны яхшы итеп, . дәүләт йомгаклау аттестациясенә әзерләү Укытучының бурычы – баларга телне практик һәм теоритик яктан өйрәнү өчен, һәр укучыга үз активлыгын һәм иҗадилыгын күрсәтү өчен шартлар тудыру.

Яңа педагогик технологияләр (проект методы, яңа информацион технологияләр, Интернет-ресурслар)куллану белем бирү дә шәхси якын килүгә ярдәм итә.

Һәр предмет буенча да белем бирү рамкаларын киңәйтә, татар теле дә читтә калмый.

Татар теле укытучылары, бигрәк тә рус төркемнәрендә эшләүче укытучылар, информацион технологияләр куллануда кыенлыклар кичерә, чөнки бүгенге көндә предметка яраклы ресурслар юк дәрәҗәсендә.

Шуңа күрә безгә презентацияләрне, видеороликларны, тест материалларын үзебезгә эшләргә туры килә. . Бу вакытта укучыларның яшь үзенчәлекләре, әзерлек дәрәҗәсе, уку профиле дә исәпкә алына.

Укучыны имтиханга әзерләү системалы һәм этаплап барырга тиеш

Бу эш кечкенә сыйныфлардан ук башланырга тиеш. 1этап-башлангыч сыйныфлар; 2 этап- урта сыйныфлар; 3 этап-югары сыйныфлар. 5,6 нчы сыйныфларда әзерлек уен формасында барса, югарырак сыйныфларда биремнәр катлаулана бара. Алар сорауга җавапны сайлап алырга өйрәнә.

Соңрак тест ярдәмендә программа таләп иткән минимумны үзләштерү дәрәҗәсе тикшерелә.

Тестлар өч өлештән –А,В,С өлешләреннән тора, һәм җаваплар 2 дән 0 баллга кадәр бәяләнә. Тест эшләгән вакытта беренче принцип - укучы белмәгән яки кыенсынган биремне калдырып торырга,соңрак кире әйләнеп кайтырга өйрәнергә тиеш.

Икенче принцип-игътибарлылыкны арттыру. Моның өчен күбрәк хәтер диктантлары яздырырга тырышам. Укытучы тест эшләтеп кенә калмыйча, татар теле кагыйдәләрен ничек үзләштерүләренә дә зур игътибар бирергә тиеш.

Имтиханга әзерләүдә татар теле түгәрәкләренең дә әһәмияте зур. Монда укучыларга индивидуаль якын килеп эшләү мөмкинлеге туа.

Түгәрәкләрдә мин күбрәк С вариантын эшләүгә басым ясыйм.Төп максат-укучыларны үз фикерен дөрес һәм матур итеп, телдән һәм язмача белдерергә өйрәтү. Төп эш-инша язарга өйрәтү.

"Выдержка из материала:

«"Морфология "буенча "өлкән "сыйныфларда "эшләре.»

-"Бирелгән "бланкларга "җавапны "язу. ("сүз "төркемнәре)
" 

"Әйдәгез "искә "төшерик "әле, "сез "нинди "сүз "төркемнәрен "беләсез? "Дәвам "итәбез.. 

- "Молодцы.

"Укучыны "имтиханга "әзерләү "системалы "һәм "этаплап "барырга "тиеш. "Бу "эш "кечкенә "сыйныфлардан "ук "башланырга "тиеш.

"1этап-"башлангыч "сыйныфлар;
"2 "этап- "урта "сыйныфлар;
"3 "этап-"югары "сыйныфлар.
"5,"6 "нчы "сыйныфларда "әзерлек "уен "формасында "барса, "югарырак "сыйныфларда "биремнәр "катлаулана "бара. 

"Хәзер "мин "сезгә, "беренче "өлешне "эшләргә "тәкъдим "итәм."Ул "11 "биремне "эченә "ала.,"сез "туры "килгән "җавапны "сайлап "алырга "тиеш "буласыз. ("Сезнең "алдыгызда "бланклар "ята,"җавапларны "шунда "яза "барырсыз.)

"Йомгаклау.
"Дәрестә "проектор "куллану "санитар – "гигиена "нормалары "буенча "20 "минуттан "да "артмаска "тиеш. "Безнең "материаллар "сезгә "файдалы "булыр "дип "уйлыйм.